中小學美術教學中質性學生評價理論與實踐的研究.pdf

1、上海師范大學碩士學位論文中小學美術教學中質性學生評價理論與實踐的研究姓名：陳曉蕾申請學位級別：碩士專業(yè)：美術課程教學論指導教師：王大根200505012002屆頂士學位論文中小學美術教學中質性學生評價理論與實踐的研究緣起19世紀末20世紀初，人類在科學技術上的重大突破給人們前所未有的信心，以經典物理為基礎的現(xiàn)代主義范式達到了鼎盛時期，現(xiàn)代主義的觸角無所不及。在思想上，它的方法已經主導自身之外的各個領域，包括與社會發(fā)展息息相關的教育。量化

2、評價方法成為衡量“學生產品11合格與否的重要工具?？茖W在教育中的統(tǒng)治地位似乎一時間無法被動搖和改變，然而現(xiàn)代范式始終無法擺脫自身的局限性，機械的形式主義受到后現(xiàn)代范式折中性、多元性的挑戰(zhàn)。學者們認為在科學背景下尋求一種理解和改善教育實踐的方式已經走投無路?，F(xiàn)代主義范式下滋生的理念“只能用于獨裁主義的、操縱性的、科層體系”。。在21世紀這個充斥著視覺影像的世界里，“人生最重要的是用眼睛看世界”歌德(JohannW.Goethe)，用自己的

3、視野去發(fā)現(xiàn)自然萬物中蘊藏的美，也發(fā)現(xiàn)自己心靈世界的美，由此而肯定自身的人格價值，成為具有更高文化品位的人。9美術教育作為學生美育的重要陣地之一，應當受到更多的關注。同時后現(xiàn)代美術教育家對學校美術教育過于著重純藝術創(chuàng)作、美感經驗，以及美術史的內容的觀點，提出了疑問。其中富萊德曼、鄧肯等學者，極力提倡以流行視覺文化，作為學校美術科的研習主題，加上信息科技，媒體學習，使美術教育不再局限于高雅藝術的范疇，與現(xiàn)代生活息息相關，倡導學校藝術不再是鳥

4、籠藝術。為了滿足現(xiàn)實教育狀況的需求，我國中小學的基礎美術教育改革也在有條不紊的展開之中?！度罩屏x務教育美術課程標準》(后簡稱K標準》)提出:“為了促進學生發(fā)展而進行評價:在義務教育階段的美術教育中，評價主要是為了促進學生的發(fā)展。因此，評價標準要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力?！雹劭梢娫u價在整個課程設計、教學實施過程中的作用

5、不可小覷。如何有效地在美術學科中發(fā)揮評價的導向作用，引導社會、學校、家長、關注和思考新的人才觀，需要展開進一步進行研究和探討。學生評價是課程實施的重要組成部分，包含于教育評價體系之中，與課程評價、教學評價、教師評價、學校與教育機構評價、教育政策與教育項目評價等方面一起構成了教育評價的綜合系統(tǒng)。學生評價在很大程度上決定著課程評價、教師評價和①參見威廉F派納，威廉M雷諾茲著《理解課程》上，教育科學出版社，2003年版②參見I大根主編《高中美