思想品德課滲透心理健康教育的探索.pdf

1、21世紀(jì)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇，生活的理念豐富多彩，心靈的空間卻日益狹小，但是人人都渴望成功。那么決定人成功的主要因素是什么呢?實(shí)踐證明，知識(shí)、能力并不是決定因素，真正起作用的是一個(gè)人的心理素質(zhì)。在學(xué)校里，一個(gè)學(xué)生因被老師批評(píng)就在老師的水杯里投藥，一個(gè)很老實(shí)的男生因被同學(xué)奚落就把刀對(duì)準(zhǔn)了那個(gè)同學(xué)……．教育出現(xiàn)這樣的問題已不能用道德理論來解釋，這應(yīng)該歸屬于學(xué)生的心理健康問題。學(xué)生的心理健康問題越來越多，教育者應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的心理健康。
　

2、　 目前學(xué)校里心理學(xué)專業(yè)教師不是很多，而學(xué)生的心理健康教育急需每位教育者都參與進(jìn)去，學(xué)校的心理健康教育必須要進(jìn)入到學(xué)科滲透層面。這樣的滲透有助于將心理健康教育落到實(shí)處，有助于思想品德課教學(xué)目標(biāo)的完成，并最終能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，在思想品德課中滲透心理健康教育迫在眉睫。
　　 本文結(jié)合教育實(shí)際，闡述了思想品德課滲透心理健康教育的原則、內(nèi)容，并有針對(duì)性地對(duì)當(dāng)前思想品德課滲透心理健康教育的現(xiàn)狀做了調(diào)查研究與統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果表明

3、，學(xué)生在學(xué)習(xí)心理、情感教育、耐挫能力、性格教育和人際交往等五個(gè)方面已經(jīng)存在一定的問題，缺乏了正確的引導(dǎo)。針對(duì)這種狀況，筆者提出了相對(duì)應(yīng)的措施，突出在以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，使學(xué)生享受快樂的教育；重視抗挫折訓(xùn)練，提高學(xué)生的耐挫能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，形成健全的人格；重視人際交往的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
　　 總之，此項(xiàng)研究有利于增強(qiáng)學(xué)生的心理健康，優(yōu)化學(xué)生的心理素