新課程教材中語言目標(biāo)與文化意識目標(biāo)整合的研究.pdf

1、2001年7月國家教育部頒布了《英語課程標(biāo)準》，規(guī)定了基礎(chǔ)教育階段英語課程總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。語言運用能力的形成是建立在學(xué)生的語言技能，語言知識，情感態(tài)度，文化意識，學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運用語言的保證。《新課程教材中語言目標(biāo)與文化意識目標(biāo)整合的研究》系統(tǒng)地論述了文化的內(nèi)涵，文化和語言的相互聯(lián)系，中英文化差異，并根據(jù)遷移理論和圖書示理論闡述了文化意識在英

2、語教學(xué)中的重要地位。系統(tǒng)分析了初中英語新課程教材中有關(guān)文化意識方面的教學(xué)內(nèi)容和存在的問題，并提出了新課程教材中語言知識目標(biāo)與文化意識目標(biāo)整合的方向是：面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑；利用再代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道；拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力；組織生動活潑的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。 本文較為詳細地介紹了新課程教材中語言目標(biāo)與文化意識目標(biāo)整合的

3、實驗教學(xué)案例，研究制定了語言目標(biāo)與文化意識目標(biāo)整合的教學(xué)大綱，明確了文化教學(xué)目的是通過較為系統(tǒng)全面的文化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和跨文化交際能力，并最終達到跨文化交際的理想境界，即能作到從對方的角度出發(fā)感受共文化。在新課程教材的基礎(chǔ)上設(shè)計了文化意識教材，增添了有關(guān)文化意識方面的教學(xué)內(nèi)容，以行為文化為主，并輔以事實文化和成就文化，研究制定了教學(xué)方法和測試方法，通過檢測，學(xué)生的英語成績有較大的提高。 本文總結(jié)了新課程教材中語言知識