小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的制約因素及對策研究.pdf

1、自主性學(xué)習(xí)是新課標(biāo)提出的“自主性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”等三種學(xué)習(xí)模式的產(chǎn)物。同時，自主性學(xué)習(xí)也是“終身學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)，也是社會對于新世紀(jì)人才提出的要求。作為整個教育的基礎(chǔ)性階段，小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)顯得十分必要。本論文正是基于此話題而展開了一定程度的研究。
　　本論文首先對自主性學(xué)習(xí)的涵義、表現(xiàn)、特征、意義及其價值進(jìn)行了一定程度的分析，包括了橫向維度與縱向維度兩個方面。
　　其次，本文對小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀展開分析，將

2、研究的對象聚焦于南京市三所能夠代表不同等級水平的小學(xué)（優(yōu)等小學(xué)、中等小學(xué)以及一般小學(xué)），從七個評價的維度對小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)情況進(jìn)行問卷調(diào)查的設(shè)計，即學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果以及學(xué)習(xí)環(huán)境等。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，對結(jié)果進(jìn)行相關(guān)的分析，對小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)有一個大概的了解。
　　再次，本文對制約小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的因素進(jìn)行了分析，主要從兩個大的方面展開調(diào)查，一是從學(xué)生的本體角度進(jìn)行探討，包括生理、個性、知識結(jié)構(gòu)