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文檔簡介
1、[背景與目的]隨著衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展進步和人類對健康需求的提高,建設(shè)臨床護理雙師型教師隊伍是醫(yī)學院校的當務之急,是學校發(fā)展的戰(zhàn)略性基礎(chǔ)工程,雙師型教師占教師隊伍的比例是衡量護理師資隊伍實力強弱與結(jié)構(gòu)合理性的重要指標[1]。臨床護理雙師型教師(以下簡稱護理雙師)作為一個特殊群體,他們既要承擔繁重的臨床護理工作,又要適應護理教育的快速發(fā)展,尤其是隨著護理國際交流的加強,護理事業(yè)要面向世界,培養(yǎng)國際護理人才,急需能進行雙語教學的護理教師,因此
2、護理雙師面臨著巨大的挑戰(zhàn)與壓力。目前關(guān)于壓力源的研究一般都是對特定群體進行的,主要是因為導致壓力源的因素具有很強的職業(yè)特性[2]。就當前國際研究領(lǐng)域來看,已有的關(guān)于特定群體的壓力主要集中在教師、企業(yè)員工、警察、學生、醫(yī)護人員、病人等群體上。國內(nèi)對護理雙師的壓力源與壓力程度的研究如何?目前國內(nèi)尚無報道。本研究的目的就是探討護理雙師的壓力源及相關(guān)因素,了解他們的教學需求,引導他們采用適當?shù)膽獙Υ胧┮詼p輕或緩解壓力,以保證他們的身心健康、提高
3、臨床及教學質(zhì)量。
[方法]在查閱文獻、半結(jié)構(gòu)訪談的基礎(chǔ)上擬定“臨床護理雙師型教師壓力源量表”維度和條目池,通過德爾斐專家函詢法篩選條目形成預試量表;對167名護理雙師進行預實驗,檢驗其信效度,形成正式量表。采用自制問卷,對452名護理雙師的壓力源現(xiàn)狀及教學需求進行現(xiàn)場調(diào)查。
[結(jié)果]“臨床護理雙師型教師壓力源量表”由6個維度25個條目構(gòu)成,內(nèi)部一致性Cronbachα[系數(shù)為0.652~0.903,重測信度為
4、0.716~0.921。排序前5位的壓力源為要搞科研、提職稱,沒有時間為教學做準備,臨床護理工作壓力大、責任重,教學要求高、變化快,擔心工作中出現(xiàn)差錯事故,其中與工作負荷相關(guān)的壓力源最為嚴重;不同年齡、護齡、技術(shù)職稱、行政職務及婚姻狀況對壓力源的影響有顯著差異(P<0.01)。被調(diào)查的護理雙師,愿意承擔教學者占56.7%,不愿意者占30%,13.3%持保留意見;不同婚姻狀況及職稱的護理雙師對承擔教學的愿意率差異有統(tǒng)計學意義(P<0.01
5、);排在前5位的需求是:給予充足的備課時間,提供相關(guān)的教師培訓,教學期間減少臨床工作,增加福利待遇,得到領(lǐng)導的支持。
[結(jié)論]“臨床護理雙師型教師壓力源量表”研制過程科學、合理、嚴謹,具有較好的心理測量學特征,可用于護理雙師壓力的評估。護理雙師的壓力不容忽視,護理管理者應關(guān)注他們的主要壓力源,根據(jù)護理雙師的個體特征,采取針對性的減壓措施,減少主要壓力源事件的發(fā)生。建議相關(guān)部門以馬斯洛需求層次理論為指導,進行合適的政策改革,
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