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1、 碩士專業(yè)學位論文 論文題目 初中物理科學探究類試題分析及教學研究 研 究 生 姓 名 許春梅 指導教師姓名 袁海泉 專 業(yè) 名 稱 學科教學·物理 研 究 方 向 中學物理教學 論文提交日期 2013 年 10 月 英文摘要 初中物理科學探究類試題分析及教學研究 Abstract The reform of C
2、hina's basic education curriculum reform emphasizes the ability of science inquiry and examination system. That the new curriculum reform since the implementation of scientific inquiry, senior high school entrance ex
3、amination questions from the test scores or from the presentation have significant changes - the score from the original 20% to now 30% or even 40%, presentation from the initial single inquiry questions into a variety o
4、f questions. At present, how to improve the students ability to solve such questions, this is a problem for the majority of junior high school physics teacher, a solution to this problem is of positive significance to de
5、epen the reform of the teaching of physics in junior middle school. This paper is based on the work practice, the junior middle school scientific inquiry questions, analyze and study from three aspects. That is: The 1 St
6、atistics and analysis in recent three years in Jiangsu senior high school entrance examination physical examination, inquiry factors, scientific contents, types, sources of material, physical method and proportion from t
7、he scientific aspect, at present Jiangsu province senior high school entrance examination of physics inquiry questions several characteristics as well as the senior high school entrance examination of physical science re
8、search in the proposition trend. 2 by using the method of questionnaire, job analysis and interview method, conducts the research to the junior middle school students answer the physical items of scientific exploration a
9、nd the status of teaching situation 3 junior high school students answer the physical items of scientific exploration teaching foundation, proposed strategy of penetration strategies, selected examples specification writ
10、ing strategy, flexible strategy, timely consolidated and feedback strategy as well as examples to explore strategies and problem-solving strategies, explore inquiry class test the overall train of thought and experience
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