論課堂互動(dòng)教學(xué)對(duì)高職學(xué)生外語(yǔ)習(xí)得的作用.pdf

1、本文重點(diǎn)探討高職英語(yǔ)課堂交際互動(dòng)與高職學(xué)生外語(yǔ)習(xí)得之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過分析對(duì)比交際互動(dòng)課堂教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的異同及其與習(xí)得的聯(lián)系，揭示交際互動(dòng)教學(xué)對(duì)提高學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言能力所起的作用。試圖通過實(shí)證表明采用交際互動(dòng)模式教學(xué)的優(yōu)越性，以尋求有效的途徑來解決目前高職英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的困擾。文章采用列舉對(duì)比，實(shí)例分析等方法，希望能使廣大的英語(yǔ)教師對(duì)互動(dòng)假設(shè)理論與二語(yǔ)習(xí)得之間的關(guān)系有較深刻的了解，同時(shí)對(duì)特定考試體制下的同仁能夠起到預(yù)期的說服作用。

2、 文章共分六章，首先第一章為引言，介紹目前高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，闡述寫作初衷，研究方法和研究意義及研究的必要性，然后概述論文結(jié)構(gòu)。第二章為本論文實(shí)證研究的理論基礎(chǔ)。這部分綜述前人研究成果及存在的問題，首先概述Long的交互假設(shè)及二語(yǔ)習(xí)得理論知識(shí)，并回顧國(guó)外的相關(guān)理論及文獻(xiàn)研究。然后介紹當(dāng)今國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)研究中與互動(dòng)教學(xué)相關(guān)的成果。第三章為在理論指導(dǎo)下探討課堂交際互動(dòng)教學(xué)模式。第四章為教學(xué)實(shí)驗(yàn)部分，本章以上文的理論及研究成果為依據(jù)，針對(duì)

3、教學(xué)現(xiàn)狀及困境，提出本文的研究問題以及研究設(shè)計(jì)方案，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。第五章為數(shù)據(jù)分析和結(jié)果討論部分。以實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)，應(yīng)用列舉對(duì)比等方法，從不同角度探討結(jié)果產(chǎn)生的原因。并針對(duì)目前教學(xué)困境提出教學(xué)改進(jìn)的方法和途徑：給學(xué)生提供真實(shí)的材料，創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)情況的語(yǔ)境，開展多向互動(dòng)的課堂交際教學(xué)，適當(dāng)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)中的精講教學(xué)法，讓學(xué)生在主動(dòng)參與互動(dòng)過程中獲得語(yǔ)言知識(shí)并培養(yǎng)交際能力。第六章為結(jié)論部分。指出理論指導(dǎo)的重要性及科學(xué)的課堂教學(xué)互動(dòng)