論“寫(xiě)長(zhǎng)法”對(duì)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)塊習(xí)得的作用.pdf

1、近年來(lái)在二語(yǔ)詞匯習(xí)得的研究中，語(yǔ)塊的研究逐漸受到國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者的關(guān)注，相關(guān)研究層出不窮，但就如何提高二語(yǔ)語(yǔ)塊的習(xí)得尚無(wú)定論。王初明等針對(duì)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育一直處于投入多，收效少，實(shí)際運(yùn)用能力差的狀況于1999年提出了旨在提高外語(yǔ)運(yùn)用能力的教學(xué)法---“寫(xiě)長(zhǎng)法”，并在實(shí)踐中證明該教學(xué)法對(duì)二語(yǔ)習(xí)得具有一定的有效性。有的學(xué)校已在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了檢驗(yàn)并推廣應(yīng)用,但該教學(xué)法是否能推進(jìn)二語(yǔ)語(yǔ)塊習(xí)得尚無(wú)研究。因此本研究將進(jìn)一步探討“寫(xiě)長(zhǎng)法”在大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)塊習(xí)

2、得中的作用。
　　本文對(duì)哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑系專(zhuān)業(yè)大二兩個(gè)班的60名學(xué)生進(jìn)行實(shí)證性研究。研究結(jié)果表明在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“寫(xiě)長(zhǎng)法”能夠提高大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)塊習(xí)得。采用隨機(jī)抽樣法將其中一班定為試驗(yàn)組,該組采用在傳統(tǒng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上運(yùn)用“寫(xiě)長(zhǎng)法”。另一班定為控制組，該組只采用傳統(tǒng)教學(xué)法。試驗(yàn)包括三次測(cè)試和一次抽樣采訪(fǎng)。前測(cè)試結(jié)果顯示兩組學(xué)生對(duì)其中的16個(gè)語(yǔ)塊陌生，將其定為教學(xué)和試驗(yàn)材料。測(cè)試結(jié)果表明試驗(yàn)組的學(xué)生對(duì)語(yǔ)塊的長(zhǎng)期記憶優(yōu)于控制組