語境對大學英語詞匯習得的整合作用研究.pdf

1、詞匯習得是第二語言習得的核心,影響著第二語言學習者的每一項語言能力。對于普通高校非英語專業(yè)的學生來說，他們面臨著課時少，學習任務重的困境。怎樣在有限的時間內，有效地習得大量的英語詞匯就成為老師和學生要應對的挑戰(zhàn)。
　　詞義的自身特點決定了詞義的復雜性，從而導致詞匯習得成為學生的第二語言學習瓶頸。正確的理解詞匯意義并運用英語詞匯都離不開語境。因為詞匯是語言的一部分而語言總是在一定的交際環(huán)境中使用的，語境在解釋和限制詞匯意義方面起著至

2、關重要的作用。
　　本文的研究目標在于綜合、有效地運用語境進行大學英語詞匯教與學，從而幫助學生正確理解詞義，促進學生詞匯習得，提高學生的語言理解能力和交際能力。在前人的研究基礎之上，本文首先回顧了國內外學者對語境理論以及和語境相關的詞匯習得的研究。筆者分析了不同層級語境變量對詞匯意義的整合作用。在分析過程中，筆者發(fā)現(xiàn)任何一種語境因素在詞匯習得中都是不容忽視的，特別是更高一級的文化語境。然后，作者通過問卷和訪談調查了目前普通高校公共