性別因素與初中生數(shù)學學習差異的調(diào)查研究.pdf

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3、#183;。 2 0 0 6 年4 月 ． j- j ， ：．? ：．．．- j - - ．．^ c ，：．．．j。、：。。 ＼ 一-。 ．r 、．．．，：、_ _ ．j：+ ． 、，一。j ’：一：性別因素與初中生數(shù)學學習差異的調(diào)查研究管男生數(shù)學思維能力總體上稍占優(yōu)勢，但在統(tǒng)計上無顯著差異，而在思維活動的某些特性上，男女生各有所長”J 。陳京山對中國普通高中男女生在數(shù)學學習中的差異作了研究”J 。但此研究存在以下兩個問題： ( 1 )

4、 局限于高中學生，沒有對成長變化階段的初中學生進行調(diào)奇分析( 2 )渡有對性別因素影響數(shù)學學習中存住籌異尋找原因及提出教學對策。本文試圖解決以上兩個問題。首先回答初中生的性別差異對數(shù)學學習是否存在顯著影響，筆者抽取大連不同地區(qū)的三所初中( 人連博雅中學，大連第三十中學，大連第3 9中學) 分剮以它們初一、初二、初三學生的數(shù)學成績?yōu)闃颖?，采片j l E 態(tài)性檢驗、方差比柱驗，均值差檢驗、獨立性檢驗等統(tǒng)計分析方法。通過調(diào)查分析表明初一、初二

5、、初三男生與女生數(shù)學成績存在顯著差異，并進一步檢驗了成績的差異不隨年級的升高逐漸增大。然后，從數(shù)學學科的特點及不同性別的心理和認知發(fā)展的特點，為初中生數(shù)學學習中存在差異尋找原岡。這部分土要采取了問卷調(diào)奄，個寨分析及一些有針對性的訪談。最后，根據(jù)國家教育部制訂的《普通高中數(shù)學課程標準( 實驗) 》，為教師的教育教學提供幾點建議。2 ．性別因素影響初中生數(shù)學學習中存在顯著差異素質(zhì)教育的今天，教育體制改革逐步完善，成績基本上可以客觀的反映學生

6、的學習情況，本文以大連博雅中學初一，大連第三十中學初二，人連第3 9 中學初三2 0 0 5 - 2 0 0 6第一學期期末考試成績( 滿分1 5 0 ) 為樣本，樣本共抽取1 5 8 1 名學生的成績進行統(tǒng)計，其中博雅中學初一男生2 7 1 人，女生2 5 2 人；大近三十中初二男生2 6 0 人，女生2 2 5 人；人迕3 9 中初三男生3 0 6 人，女生2 6 7 人。表1 成績的基本統(tǒng)計結果初一男 初一女 初二男 初二女 初二

7、男 初二女樣本容暈療 2 7 1 2 5 2 2 6 0 2 2 5 3 0 6 2 6 7樣本均值X 9 7 ．1 9 3 ．2 1 0 1 ．2 9 6 ．3 8 9 8 ．5 1 8 9 ．2 3樣本標準善S x 1 l 4 1 0 ．5 8 1 3 ．6 5 1 3 ．4 9 1 5 ．7 1 1 5 ．1 l中位數(shù)ⅣM 1 0 0 9 6 1 0 2 9 4 1 0 l 9 5最人值Ⅳ¨n 1 5 0 1 5 0 1