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文檔簡介
1、本研究對昆明市三所中學共計700余名初一至初三年級學生進行調(diào)查研究，分析探討初中生幾何學習的性別差異。通過調(diào)查研究和個案分析，探討初中生幾何學習是否存在性別差異、差異表現(xiàn)在哪些具體方面及差異是怎樣發(fā)展的。接下來研究差異產(chǎn)生的原因：心理因素是造成差異的內(nèi)在原因，特別是思維方式、學習風格、自信心和歸因方式影響最大；家庭教育和學校教育是產(chǎn)生差異的重要因素；而社會環(huán)境對差異有著長期的潛移默化的影響。針對以上分析提出教師教學的建議：更新觀念，正確
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