不同材料下初中生心理旋轉(zhuǎn)的性別差異.pdf

1、目前，隨著我國(guó)國(guó)家的快速發(fā)展和教育體制的進(jìn)一步改革，人們的教育觀念正發(fā)生著改變。在教育方面，人們逐漸認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)用和教育實(shí)踐的重要性。而空間能力作為教育應(yīng)用中的重要部分與人類的生活密不可分，因?yàn)樗从趯?shí)際、來(lái)自生活。而心理旋轉(zhuǎn)是人類空間能力的基本成分之一，它是衡量空間智能的重要標(biāo)尺之一，是當(dāng)前空間認(rèn)知領(lǐng)域中備受關(guān)注的重要課題。本文以初中生為被試用三個(gè)研究對(duì)不同材料下心理旋轉(zhuǎn)中旋轉(zhuǎn)角度、材料方向?qū)Σ煌詣e青少年的影響加以探討。
　　

2、 研究一：以某普通初中120名學(xué)生(七年級(jí)、八年級(jí)和九年級(jí))為研究對(duì)象，采用4(旋轉(zhuǎn)角度：0°、90°、180°和270°)×2(材料方向：正像和鏡像)×2(性別：男和女)的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考察在以字母為材料時(shí)，初中階段青少年的心理旋轉(zhuǎn)反應(yīng)時(shí)是否存在性別差異，并進(jìn)一步探討了材料方向、旋轉(zhuǎn)角度和性別三者之間的關(guān)系。
　　 研究二：以某普通初中120名學(xué)生(七年級(jí)、八年級(jí)和九年級(jí))為研究對(duì)象，用4(旋轉(zhuǎn)角度：0°、90°、180°和2

3、70°)×2(材料方向：正像和鏡像)×2(性別：男和女)的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考察在以不規(guī)則多邊形為材料時(shí)，初中階段青少年的心理旋轉(zhuǎn)反應(yīng)時(shí)是否存在性別差異，并進(jìn)一步探討了材料方向、旋轉(zhuǎn)角度和性別三者之間的關(guān)系。
　　 研究三：以某普通初中120名學(xué)生(七年級(jí)、八年級(jí)和九年級(jí))為研究對(duì)象，用4(旋轉(zhuǎn)角度：0°、90°、180°和270°)×2(材料方向：正像和鏡像)×2(性別：男和女)的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考察在以三維立方體為材料時(shí)，初中階段青少

4、年的心理旋轉(zhuǎn)反應(yīng)時(shí)是否存在性別差異，并進(jìn)一步探討了材料方向、旋轉(zhuǎn)角度和性別三者之間的關(guān)系。
　　 通過(guò)上述三個(gè)研究，得出以下結(jié)論：
　　 (1)初中階段的青少年在字母、不規(guī)則多邊形和立方體材料下均存在著顯著的性別差異，男生在心理旋轉(zhuǎn)反應(yīng)時(shí)上比女生快。
　　 (2)初中階段的青少年在字母、不規(guī)則多邊形和立方體材料下的心理旋轉(zhuǎn)正確率均不存在著顯著的性別差異。
　　 (3)不論是材料方向還是旋轉(zhuǎn)角度都會(huì)對(duì)性別產(chǎn)

5、生顯著的影響。具體來(lái)說(shuō)，在材料方向?yàn)檎?，四個(gè)旋轉(zhuǎn)角度下，男生在字母材料下的心理旋轉(zhuǎn)反應(yīng)時(shí)比女生要快，兩者之間差異顯著。反之，在材料方向?yàn)殓R像，四個(gè)旋轉(zhuǎn)角度下，男生和女生之間的差異也是顯著的，男生比女生快。
　　 (4)初中生在旋轉(zhuǎn)角度0°、90°、180°和270°中，男生和女生都在材料方向上存在著顯著的差異。其中，男生在正像情況下的心理旋轉(zhuǎn)反應(yīng)時(shí)比女生的要快，兩者之間差異顯著。在鏡像的情況下，男生和女生之間差異顯著，男生比女