基于性別差異的高中生英語(yǔ)寫作錯(cuò)誤分析.pdf

1、眾所周知，英語(yǔ)寫作作為一種語(yǔ)言輸出同時(shí)也是一項(xiàng)重要的綜合技能。要寫出優(yōu)秀的作文，不僅要求寫作者具備扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)還應(yīng)當(dāng)具備謀篇布局的能力。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生犯錯(cuò)誤不可避免，而英語(yǔ)寫作恰是學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤集中出現(xiàn)的一個(gè)領(lǐng)域。近些年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)者開始對(duì)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)寫作錯(cuò)誤展開深入透徹的研究。與此同時(shí)，許多研究者關(guān)注到男性在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中所處的劣勢(shì)。但是國(guó)內(nèi)對(duì)高中男女生寫作錯(cuò)誤上的差異化研究卻非常有限。本文以錯(cuò)誤分析，對(duì)比分析和中介語(yǔ)理論為基

2、礎(chǔ)，嘗試研究高中男生和女生在英語(yǔ)寫作中所犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤的特點(diǎn)。
　　 本研究選取西安市三所高級(jí)中學(xué)（西安鐵一中，西安市第38中，西安市太乙路中學(xué)）高三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行分析。一共收集到309篇，按照性別分組，對(duì)這些語(yǔ)篇中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類匯總，并對(duì)基于性別差異造成的錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析和討論。
　　 研究結(jié)果顯示，男女學(xué)生在不同的語(yǔ)言錯(cuò)誤種類上表現(xiàn)不盡相同。總的來(lái)說(shuō)，在一部分語(yǔ)言錯(cuò)誤層面上，較女生而言，男生犯錯(cuò)更多。其原因

3、可能存在于多個(gè)領(lǐng)域，在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域，由于不同語(yǔ)言的遷移現(xiàn)象，語(yǔ)際錯(cuò)誤和語(yǔ)內(nèi)錯(cuò)誤是錯(cuò)誤出現(xiàn)的兩大源泉；在生理上，男性和女性大腦的最大區(qū)別主要是大腦皮層的構(gòu)造不同。從構(gòu)造上看，女性左右腦的腦梁部分粗于男性，因此左右腦可以順利地同時(shí)使用，女性大腦的溝通交流能力特別發(fā)達(dá)。在家庭和學(xué)校方面，父母和教師對(duì)男女學(xué)生不同的期望值也影響著語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
　　 本文根據(jù)男女中學(xué)生的寫作中呈現(xiàn)出的不同錯(cuò)誤特點(diǎn)，對(duì)教師英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出了建議和措施