高中生英語寫作錯誤的調查與研究.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文高中生英語寫作錯誤的調查與研究姓名：姜電波申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學英語指導教師：曹春春20080420山東師范大學教育碩十學位論文數(shù)、成績分布和性別都在考慮范圍之內。經研究發(fā)現(xiàn)，試卷中的錯誤以詞匯錯誤和語法錯誤所占比例最大。在高分(大于等于20分)學生中，按比例講，女生明顯高于男生。同時基于研究的結果，作者就如何促進英語寫作教學提出了一些建議。教師在平時的教學中要注意把擴大學生的詞匯量和提醒學生注重語法規(guī)

2、則的掌握作為主要的一項工作，適當比較母語和目的語的不同。為了提高寫作，學生不可忽視語法和詞匯錯誤。筆者還強調了創(chuàng)造性語言學習的重要性。對于學生，練習是提高英語寫作的最佳途徑，而朗讀和背誦是語言輸入的主要方式，也是擴大詞匯，學習掌握正確的語法和句法，形成英語思維，開拓眼界豐富知識的重要途徑。在寫作練習中，小組合作完成、批改文章不失為一種省時省力的方法。寫作中避免句法錯誤是又一個問題，特別是要正確使用關聯(lián)詞，避免重復、冗余和進行『F確的省略

3、。寫作的提高與學生的文化知識和語用能力也有較為密切的關系，它們也是寫作課中的一個組成部分。本文通過對學生考試時在限定的時間和空間內寫作中出現(xiàn)的語言錯誤進行調查研究，分析、研究、討論出現(xiàn)這些錯誤的原因，根據(jù)相關數(shù)據(jù)資料的分析，探尋中學生英語寫作中存在的主要問題，解析影響英語寫作能力水平的主要因素，進而提出切實可行、行之有效的對策，以促進教師英語寫作教學水平的提高和學生英語寫作技能的培養(yǎng)。筆者相信，語言學習者所犯的錯誤可以提供研究者重要的證