高中生英語(yǔ)定語(yǔ)從句錯(cuò)誤分析.pdf

1、定語(yǔ)從句是英語(yǔ)高考中考察的重要知識(shí)點(diǎn)之一,在英語(yǔ)教學(xué)中一直受到廣大教師的重視。盡管在實(shí)際教學(xué)中,定語(yǔ)從句的教學(xué)時(shí)間比較長(zhǎng),有針對(duì)性的訓(xùn)練也很多,但是學(xué)生還是普遍感到學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句有困難,在定語(yǔ)從句學(xué)習(xí)過(guò)程中錯(cuò)誤也是層出不窮。究竟這些錯(cuò)誤的本質(zhì)是什么,為何會(huì)產(chǎn)生這些錯(cuò)誤?錯(cuò)誤分析研究可以回答這些問(wèn)題。
　　 目前將錯(cuò)誤分析理論運(yùn)用于定語(yǔ)從句的研究還不多。本文根據(jù)錯(cuò)誤分析理論,探究高中生在定語(yǔ)從句學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的錯(cuò)誤有哪些類(lèi)型,產(chǎn)生這

2、些錯(cuò)誤的原因是什么,在教學(xué)中如何應(yīng)對(duì)這些錯(cuò)誤。本文以南京某中學(xué)的82位高一學(xué)生為研究對(duì)象。對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行定語(yǔ)從句測(cè)試,并對(duì)這些學(xué)生和南京30位中學(xué)教師分別進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)整理數(shù)據(jù),運(yùn)用定性與定量分析方法發(fā)現(xiàn):學(xué)生在定語(yǔ)從句中出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要包括關(guān)系代詞的使用錯(cuò)誤,關(guān)系副詞的使用錯(cuò)誤,關(guān)系詞的省略錯(cuò)誤,主從句的一致性錯(cuò)誤及定語(yǔ)從句中成分多余錯(cuò)誤等幾個(gè)方面。產(chǎn)生這些錯(cuò)誤的原因有:學(xué)生過(guò)分注重語(yǔ)言形式,在實(shí)際運(yùn)用中生搬硬套規(guī)則,忽略了語(yǔ)言的

3、意義和具體的語(yǔ)境；學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)不夠全面系統(tǒng),容易忽略與遺忘一些知識(shí)點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固；學(xué)生缺乏必要的英語(yǔ)語(yǔ)法與詞匯知識(shí),導(dǎo)致不能理解句子意思；受母語(yǔ)思維的影響,學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能適應(yīng)定語(yǔ)從句這種結(jié)構(gòu)。
　　 因此本文提出在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,語(yǔ)法教學(xué)要更全面系統(tǒng),要鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生使用有效的學(xué)習(xí)策略,增加學(xué)生的語(yǔ)言輸入與輸出,訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)思維。學(xué)生應(yīng)該注意反思自己的學(xué)習(xí)補(bǔ)缺補(bǔ)差,努力提高