高中英語學困生的情感特征及教育對策.pdf

1、學習困難是中小學生中較為常見的現(xiàn)象。它困擾著各國教育的發(fā)展，影響著教育效益。許多教育家、學者從各個角度對學習困難學生(簡稱學困生)做了大量的研究，獲得了許多重要的結論。英語學習困難學生問題作為學困生問題的子問題也越來越引起大家的廣泛關注。
　　 了解學困生的情感特征，從情感角度提出相應的教育對策，培養(yǎng)學困生良好的學習興趣、學習動機，幫助學困生提高英語學習成績，增強進一步學習信心，并使之具有一定的英語終身學習能力，是本論文研究的目

2、的。
　　 本文在國內(nèi)外相關研究的基礎上，以問卷調(diào)查的形式，對高中英語學困生和優(yōu)秀生的情感特征進行了比較，得出英語學困生在英語學習過程中明顯存在消極的情感特征的結論。筆者分析了英語學困生形成消極情感特征的成因，在此基礎上提出了有針對性的轉(zhuǎn)化對策。
　　 本論文共有四章。第一章是緒論，提出問題研究的背景、研究的目的和意義，界定了相關概念，并簡要介紹了研究的內(nèi)容和方法。第二章是是理論基礎及相關研究。重點介紹了國內(nèi)外學困生情感