新課程實(shí)施中校本教師評價(jià)研究.pdf

1、教師評價(jià)是對教師素質(zhì)、工作過程、工作績效作出價(jià)值的判斷。教師評價(jià)是基礎(chǔ)教育改革的重要組成部分，同益獲得廣泛的關(guān)注。本文通過采用問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法與個(gè)案分析法等，深入分析了現(xiàn)行的教師評價(jià)存在的問題。它的重心是把學(xué)生的考試成績作為最重要的評價(jià)指標(biāo)，目的在于運(yùn)用評判，對教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲、甄別。 基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，對教師提出了新的更高的要求。在新課程改革理念的指導(dǎo)下，本文基于筆者所在的學(xué)校作為研究個(gè)案，對校本教師評價(jià)概念予以界

2、定，論述了校本教師評價(jià)的基本思想、基本原則、基本特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，闡述了校本教師評價(jià)的設(shè)計(jì)理念。校本教師評價(jià)的主要目是促進(jìn)教師發(fā)展，主體多元評價(jià)是校本教師評價(jià)的支撐點(diǎn)，同時(shí)重視教師的業(yè)績評價(jià)，教師評價(jià)結(jié)果的及時(shí)反饋。在實(shí)踐上，基于研究個(gè)案，從評價(jià)的內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)的范圍、評價(jià)的程序等方面，把校本教師評價(jià)設(shè)計(jì)方案付諸實(shí)施，促進(jìn)了教師的發(fā)展需要與學(xué)校發(fā)展需要的統(tǒng)一融合。 科學(xué)的、客觀的、公正的評價(jià)教師能全面提升教師的綜合素質(zhì)，促

3、進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，沒有完美的、理想的教師評價(jià)方案。在方案的運(yùn)作中，總會(huì)出現(xiàn)新問題、新情況，總會(huì)引起評價(jià)者去思考、去分析、去解決。因此，一個(gè)好的評價(jià)方案總是在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)、不斷的完善。 總體而言，本文的寫作思路首先是對現(xiàn)行的教師評價(jià)存在的問題進(jìn)行剖析、批判，然后闡述了以促進(jìn)教師發(fā)展為導(dǎo)向的校本教師評價(jià)理論。對于豐富教師評價(jià)的研究以及提高教育管理者對此問題的關(guān)注和思考起到了促進(jìn)作用，同時(shí)，也為教師評價(jià)的改革的