蘇州市中職生學(xué)習(xí)倦怠與自尊的關(guān)系研究.pdf

1、學(xué)習(xí)倦怠是學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力下產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)，多指個(gè)體因不能有效地緩解學(xué)習(xí)壓力或妥善地應(yīng)付學(xué)習(xí)中的挫折所經(jīng)歷的身心疲憊狀態(tài)。它會(huì)影響學(xué)生的身心健康，降低學(xué)習(xí)效率。中職生正處于身心發(fā)展的重要階段，又面臨著學(xué)業(yè)和就業(yè)的雙重壓力，對他們的學(xué)習(xí)倦怠進(jìn)行探討，能夠豐富和擴(kuò)大學(xué)習(xí)倦怠研究的內(nèi)容和領(lǐng)域，為改善中職生的學(xué)習(xí)倦怠狀況提供進(jìn)一步的理論指導(dǎo)。 本研究在訪談和文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，編制了蘇州市中職生學(xué)習(xí)倦怠調(diào)查問卷，并運(yùn)用此問卷調(diào)查了504

2、名中職生。本研究采用因素分析方法探索了蘇州市中職生學(xué)習(xí)倦怠模型，分析了不同中職生在學(xué)習(xí)倦怠上的差異，并進(jìn)一步探討了中職生與自尊的關(guān)系。研究結(jié)果表明： 1．不同性別的中職生的學(xué)習(xí)倦怠在總分及其各分量表上都沒有顯著差異。 2．中職生的學(xué)習(xí)倦怠總分及其各分量表在年級變量上，二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠總分及其各分量表上都顯著高于一年級、三年級學(xué)生，一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠總分及其各分量表要略高于三年級學(xué)生，但不具顯著性差異。 3．