高中生與中職生學(xué)習(xí)倦怠與自控能力比較研究.pdf

1、當(dāng)今社會(huì)就業(yè)壓力增大,家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)為了使孩子今后有個(gè)好的前途,認(rèn)為一定要考取好的大學(xué)。為了升學(xué),現(xiàn)在的高中生面臨極重的學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān),又缺少有效放松的活動(dòng)和機(jī)會(huì),致使目前中國(guó)高中生中學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象很嚴(yán)重并已被相關(guān)研究所證實(shí)。而現(xiàn)在的中職生(中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,全文同)由于直接面臨就業(yè)壓力以及較低的社會(huì)評(píng)價(jià)等因素,也出現(xiàn)了一定程度的學(xué)習(xí)倦怠,而且同樣得到了相關(guān)研究的證實(shí)。自我控制(Self-control)是人適應(yīng)社會(huì)的重要功能,是

2、自我心理結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。高中階段的學(xué)生處于自我發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,在這一階段,個(gè)體容易出現(xiàn)情緒起伏波動(dòng)、行為沖動(dòng)、思想偏激等現(xiàn)象。如何調(diào)控好自己的情緒、行為及思維是此階段的學(xué)生面臨的一個(gè)較為迫切的問(wèn)題。高中生與中職生年齡相近,但是自身特點(diǎn)、教育模式及所處環(huán)境不同,因此此研究意在了解高中生與中職生學(xué)習(xí)倦怠與自我控制能力的現(xiàn)狀及之間是否存在差異,并探明學(xué)習(xí)倦怠與自我控制能力之間的相關(guān)性。
　　因此筆者采用信效度較好的胡俏和戴春林編制

3、的《中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠問(wèn)卷》和王紅姣、盧家楣編制的《中學(xué)生自我控制能力問(wèn)卷》,對(duì)隨機(jī)選取的320名高中生和184名中職生進(jìn)行了調(diào)查研究,運(yùn)用SPSS17.0對(duì)所得數(shù)據(jù)分析后,得出如下結(jié)論:
　　(1)高中階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠水平中等偏下,存在一定的學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象。其中中職生的情緒耗竭水平顯著高于高中生,兩群體的學(xué)習(xí)的低效能感差異(中職高于高中)也幾乎達(dá)到了顯著性水平;高中階段一年級(jí)學(xué)生的情緒耗竭、學(xué)習(xí)的低效能感和學(xué)習(xí)倦怠顯著高于二年級(jí)的

4、水平,在師生疏離和生理耗竭兩因子上的差異不明顯。
　　(2)高一的學(xué)生在情緒耗竭、學(xué)習(xí)的低效能感及學(xué)習(xí)倦怠總分上都顯著高于高二學(xué)生的水平,而在師生疏離和生理耗竭上兩個(gè)年級(jí)差異并不顯著。
　　(3)中職一年級(jí)的情緒耗竭水平顯著高于中職三年級(jí);中職一年級(jí)學(xué)生的師生疏離水平顯著高于中職二年級(jí)和三年級(jí)。
　　(4)從整個(gè)高中階段來(lái)看,男生的情緒耗竭、學(xué)習(xí)的低效能感和學(xué)習(xí)倦怠顯著高于女生;從不同的學(xué)校類型來(lái)看,高中男生在學(xué)習(xí)的低

5、效能感因子上顯著高于女生,中專男生在情緒耗竭因子上顯著高于女生。
　　(5)整個(gè)高中階段的學(xué)生自控能力中等偏上,不存在學(xué)校群體和年級(jí)差異,但是存在性別差異:男生的情緒自控能力顯著高于女生,而女生的行為自控能力高于男生,差異接近顯著。
　　(6)高中男生的情緒自控能力顯著高于女生;中專男女生之間不存在自控能力的顯著性差異。
　　(7)無(wú)論從整個(gè)高中階段來(lái)看,還是分別從高中、中職群體看,學(xué)習(xí)倦怠及其各因子都與自控能力及其三