高中生家庭功能、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系研究.pdf

1、高中生處在人生發(fā)展的重要時(shí)期，由于面臨著較大的升學(xué)壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，所以極易產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠，相關(guān)研究已證實(shí)高中生的學(xué)習(xí)倦怠狀況不容樂觀。由于學(xué)習(xí)倦怠不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)投入及學(xué)習(xí)成績的提高，因此了解影響學(xué)習(xí)倦怠的因素，對預(yù)防學(xué)習(xí)倦怠的產(chǎn)生具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
　　本研究以高中生為被試，將家庭作為一個(gè)系統(tǒng)即家庭功能來考察它與學(xué)業(yè)自我效能感對高中生學(xué)習(xí)倦怠的影響及其內(nèi)在機(jī)制，為幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)自我效能感，降低學(xué)習(xí)倦怠水平提供理論支持

2、。
　　本研究采用問卷調(diào)查法，隨機(jī)抽取山東省某縣城三所高中的560名高中生進(jìn)行問卷調(diào)查，回收有效問卷484份。使用的問卷包括“家庭功能評定量表（FAD）”、“學(xué)業(yè)自我效能感量表”、“中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠量表”。所用的統(tǒng)計(jì)方法包括：獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、單因素Anova、相關(guān)分析、回歸分析和結(jié)構(gòu)方程模型。研究結(jié)果表明：
　?。?）目前高中生的家庭功能總體上比較健康，除了行為控制維度外，其余維度都存在顯著的性別差異；在溝通、情感反應(yīng)和總的功

3、能維度上存在顯著的專業(yè)差異；但是家庭功能的各維度在年級上不存在顯著性差異。
　?。?）高中生的學(xué)業(yè)自我效能感總體上位于中等以上水平；學(xué)生的學(xué)業(yè)自我效能感的性別差異未達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；在學(xué)習(xí)行為自我效能感維度上存在顯著性的專業(yè)差異；不同年級的學(xué)生在學(xué)業(yè)自我效能感及其兩維度上的差異達(dá)到了顯著性水平。
　?。?）高中生的學(xué)習(xí)倦怠整體上處在中等以下水平；學(xué)習(xí)倦怠總分不存顯著地性別、年級差異，不同專業(yè)之間差異顯著。
　?。?）高中