高中生成就目標定向、自我效能感與學業(yè)求助的關系研究

1、福建師范大學碩士學位論文高中生成就目標定向、自我效能感與學業(yè)求助的關系研究姓名：李寧申請學位級別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學指導教師：程利國20060401塑堡塑翌查竺堡主堂生笙壅A b s t r a c tT h i ss u r v e yi sb a s e d o nt h es t u a y o f 5 6 2 s e n i o rm i d d l es c h o o ls t u d e n t s ，a n di

2、 t a d o p t st h es e n s e o f s e l f - e f f i c a c ys c a l e ，a c a d e m i ch e l p —s e e k i n ga t t i t u d es c a l ea n da c a d e m i ch e l p —s e e k i n gb e h a v i o rs c a l ew h i c hw e r ea l l d

3、e s i g n e db yL i X i a o d o n g ，a n d t h ea c h i e v e m e n tg o a lo r i e n t a t i o ns c a l e b yL i u H u i j u n ．I ts t u d i e st h er e l a t i o n sb e t w e e ns e n i o rm i d d l es c h o o ls t u d

4、 e n t s ’d e m o g r a p h y v a r i a b l e ，a c a d e m i c a c h i e v e m e n t ，s e n s e o f s e l f - e f f i c a c y ,a c h i e v e m e n tg o a lo r i e n t a t i o na n d a c a d e m i ch e l p —s e e k i n g

5、i n m a t h e m a t i c s ，i n t h eh o p eo fp r o m o t i n g t h e o r e t i ca n d p r a c t i c a ls u g g e s t i o n s f o r t h em i d d l e s c h o o l e d u c a t i o n ．T h e r e s u l t so f t h es u r v e ys

6、 h o w t h a tt h ea c a d e m i ch e l p —s e e k i n ga t t i t u d ea n db e h a v i o rv a r i e s ag r e a t d e a lf r o md i f f e r e n t s c h o o l s ，g r a d e s ，g e n d e r sa sw e l l a s l i b e r a l a r

7、t s a n ds c i e n c ec l a s s e sa m o n g t h es e n i o rm i d d l es c h o o ls t u d e n t s ：t h o s ef r o m t h eb e t t e rs c h o o l s ，o rl o w e r g r a d e s ，o rs c i e n c ec l a s s e s ，e s p e c i a l

8、 l yg i r l sh a v ed e e p e ru n d e r s t a n d i n g st o w a r dt h eb e n e f i t s o fh e l p —s e e k i n g ，t h u s t h e y h a v em o r ei n s t r u m e n t a l h e l p —s e e k i n gd e e d s ；i nt h ec o n t

9、r a r y , t h o s ef r o mt h eo r d i n a r y s c h o o l s ，h i g h e rg r a d e s ，l i b e r a la r t s c l a s s e s ，e s p e c i a l l yb o y s h a v ed e e p e ru n d e r s t a n d i n g s t o w a r d t h ec o s t

10、so f h e l p - s e e k i n g ，s o t h e ya r e i n c l i n e d t oe x e c u t i v eh e l p —s e e k i n g o ra v o i d a n c eo f h e l p —s e e k i n g ．T h e c o r r e l a t i o n sb e t w e e n t h e a c a d e m i ca

11、c h i e v e m e n t a n d t h e a c a d e m i c h e l p —s e e k i n g a t t i t u d e a n d b e h a v i o r a r e s i g n i f i c a n t ．B o t h t h ea c h i e v e m e n t g o a l o r i e n t a t i o n a n dt h e s e n

12、s e o fs e l f - e f f i c a c y h a v e s o m ee f f e c t s o np r e d i c t i n g s t u d e n t s ’a c a d e m i ch e l p - s e e k i n ga t t i t u d ea n db e h a v i o r ．T h e p a t ha n a l y s i so fd e e p e rl

13、 e v e ls h o w st h a tt h ea c h i e v e m e n tg o a lo r i e n t a t i o na n ds e n s eo fs e l f - e f f i c a c yn o to n l yh a v e d i r e c ti m p a c t o nt h e a c a d e m i ch e l p —s e e k i n gb e h a v i

14、 o r , b u ta l s o i n f l u e n c e i ti n d i r e c t l yb yt h ea c a d e m i c h e l p - s e e k i n g a t t i t u d e ．w h i c h w o r k s a sa m e d i a t i o n v a r i a b l e ．K e y w o r d s ： S e n i o r m i d