成就目標(biāo)定向?qū)W(xué)生學(xué)業(yè)求助態(tài)度、求助方式的影響及其關(guān)系的研究.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文成就目標(biāo)定向?qū)W(xué)生學(xué)業(yè)求助態(tài)度、求助方式的影響及其關(guān)系的研究姓名：張會清申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：張承芬2002.4.29而極少進(jìn)行執(zhí)行性求助或回避求助。成績一回避型目標(biāo)的學(xué)生與成績一接近型目標(biāo)的學(xué)生相比，成績一回避型目標(biāo)的學(xué)生更能感受到來自老師的求助代價，他們更多采取執(zhí)ifIt求助或回避求助。)2班級成就目標(biāo)定向?qū)η笾鷳B(tài)度、求助方式有顯著影響，CIj掌握目標(biāo)班級中的學(xué)生相比成績目標(biāo)班級中

2、的學(xué)生感受到的求助益處較小、求助對其自尊的威脅較大，他們的工具性求助較少而執(zhí)行性求助或者回避求助較多。)3求助態(tài)度對求助方式有顯著影響，r1關(guān)于求助的積極態(tài)度與消極態(tài)度中，學(xué)生關(guān)于求助益處的認(rèn)識對工具性求助有極其顯著的正面預(yù)測作用，而學(xué)生關(guān)于求助代價(包括來自老師的和來自同學(xué)的)的認(rèn)識對其回避求助有很顯著的正面預(yù)測作用，只是學(xué)生關(guān)于來自同學(xué)的代價的認(rèn)識的預(yù)測性更強(qiáng)。對于執(zhí)行性求助，學(xué)生關(guān)于來自老師的求助代價的認(rèn)識有極其顯著的正面預(yù)測作用

3、，而有關(guān)向同學(xué)求助的益處的認(rèn)識也有一定的負(fù)面預(yù)測作用。產(chǎn)4個體成就目標(biāo)定向、班級成就目標(biāo)定向?qū)η笾绞郊扔酗@著的直接影響，同時他們又通過求助態(tài)度對求助方式產(chǎn)生間接影響。八方面，個體成就目標(biāo)定向、班級成就目標(biāo)定向通過調(diào)節(jié)學(xué)生有關(guān)求助益處的認(rèn)識對工具性求助產(chǎn)生間接影響，通過調(diào)節(jié)學(xué)生有關(guān)來自老師的求助代價以及有關(guān)向同學(xué)求助的益處的認(rèn)識對執(zhí)行性求助產(chǎn)生間接影響，通過學(xué)生關(guān)于求助代價的認(rèn)識與回避求助發(fā)生間接關(guān)系。另一方面，班級成就目標(biāo)定向?qū)η笾?/p>