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文檔簡(jiǎn)介
1、 本研究探討三個(gè)問(wèn)題:一,翻譯修訂的成就目標(biāo)定向問(wèn)卷是否適用于國(guó)內(nèi)相關(guān)問(wèn)題的測(cè)量,自編的師生關(guān)系問(wèn)卷和教師幫助問(wèn)卷的信效度如何;二,成就目標(biāo)定向、師生關(guān)系、教師幫助以及成績(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)求助行為的影響;三,求助行為是否存在年級(jí)和性別的差異。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷的探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析、信度檢驗(yàn)以及多元方差分析和多元回歸分析。 最終研究成果顯示:成績(jī)是一個(gè)有效的中介變量,另外,成績(jī)差的學(xué)生更可能回避求助或者采取執(zhí)行性求助行為
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