基于聲學(xué)特征的非母語漢語塞擦音測試初探.pdf

1、隨著全球漢語不斷升溫,留學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)中凸現(xiàn)出來的問題也日益倍受關(guān)注。作為語言的物質(zhì)外殼語音,毫無疑問已成為焦點之一。絕大部分留學(xué)生在漢語語音中表現(xiàn)出濃重的“洋腔洋調(diào)”。眾多研究已表明留學(xué)生的“洋腔洋調(diào)”集中體現(xiàn)在聲韻母和聲調(diào)上。那么如何客觀,準(zhǔn)確,科學(xué)地測試和評判非母語漢語學(xué)習(xí)者在聲韻母和聲調(diào)上的語音偏誤已成為學(xué)術(shù)屆關(guān)注的熱點。
　　 目前無論在漢語水平考試(HSK),還是普通話水平測試(PSC)系統(tǒng)中,對于語音測試部分的評價

2、往往采取評分員主觀評分方式,即只憑聽感與口型判斷,但因評分者個體差異,即個體音準(zhǔn),方言音干擾,語音聽感盲區(qū)等諸多因素的影響,很難形成統(tǒng)一直觀的評判標(biāo)準(zhǔn),因此評分的信度問題隨之而產(chǎn)生。針對這些局限和不足,本文將選取留學(xué)生在漢語普通話聲母學(xué)習(xí)中最容易混淆的六個塞擦音,從聲學(xué)語音學(xué)和實驗語音學(xué)的角度出發(fā),運用Praat語音分析軟件對留學(xué)生的語音進(jìn)行診斷,并和標(biāo)準(zhǔn)音從濁音起始時間(VOT),送氣時長(AD)及送氣時長和韻母時長比值三個主要的聲學(xué)

3、參量進(jìn)行對比,同時結(jié)合CAP三級評判標(biāo)準(zhǔn)假設(shè),試圖量化CAP三級評判標(biāo)準(zhǔn)假設(shè),進(jìn)而為非母語漢語塞擦音測試提供一套行之有效的評判標(biāo)準(zhǔn),并提出如下幾個問題:1.基于聲學(xué)語音學(xué)研究的聲學(xué)特征是否能應(yīng)用于漢語塞擦音語音測試?2.能否將CAP三級評判假設(shè)進(jìn)行量化?如果可以,具體量化的范圍是多少?3.外國留學(xué)生在漢語塞擦音發(fā)音方面存在哪些典型的偏誤?
　　 本文應(yīng)用了praat軟件對語音進(jìn)行分割,提取聲學(xué)特征的參數(shù)后,對考生發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)音進(jìn)行

4、了比較分析,并且對正確,可接受和錯誤三類發(fā)音進(jìn)行了分析。
　　 研究結(jié)果表明,基于聲學(xué)特征的漢語語音測試方法是可行的;CAP三級評判假設(shè)的量化還有待進(jìn)一步深入探討。漢語塞擦音,特別是不送氣塞擦音正確發(fā)音在vOT和AD上顯著區(qū)別于可接受的發(fā)音。而六個塞擦音正確發(fā)音在送氣時長和韻母時長的比值上顯著區(qū)別于有問題的發(fā)音;非母語漢語學(xué)習(xí)者在漢語塞擦音方面的主要問題在于送氣音發(fā)的不到位,送氣音[c]和[q]送氣時長和韻母時長比例失衡。從發(fā)音