高中生時間比較與學業(yè)可能自我的關系.pdf

1、本研究以高中生為研究對象，旨在構建高中生時間比較的結構基礎上，開發(fā)出一套符合心理測量學要求并適合高中生時間比較測量的工具，其次，探討高中生時間比較與學業(yè)可能自我之間的關系。在研究方法上，構建出高中生時間比較的理論模型，然后運用探索性因素分析和驗證性因素分析對高中生時間比較問卷的結構進行探索和驗證，并進行信、效度檢驗，本研究得出如下結論：
　?。?）高中生時間比較是一個多維度的心理結構，由完善感、貶低感、易比性、參照性、偏執(zhí)感五個維

2、度構成。
　?。?）本研究所編制的高中生時間比較問卷具有較好的信度和效度，符合心理測量學的要求，可以作為測量高中生時間比較的有效工具。
　?。?）高中生時間比較總分在性別、年級上存在顯著差異，完善感、參照性在性別上存在顯著差異。完善感、參照性、偏執(zhí)感、貶低感在年級上存在顯著差異。
　?。?）高中生時間比較各維度及總分與學業(yè)可能自我及各維度之間存在顯著的相關關系。
　?。?）高中生時間比較各維度對學業(yè)可能自我具有一