《把“?！弊值惯^來貼》的教學設計.pdf

1、教學設計作為日常教學的一部分，一直受到廣大教師的關注，然而從文化和詞匯教學角度出發(fā)并融合了“有度放射”詞匯學習理論，數據驅動等教學法的教學設計研究卻不多。教學設計(Instructional Design，ID)，也叫教學系統(tǒng)設計。它是教育學中教育技術學的一個分支領域，以優(yōu)化教學效果為目的。一個好的教案，便是一個好的劇本。有了好的劇本，一堂課才能像一部精彩的電影一樣發(fā)人深省，令人印象深刻，回味無窮。本篇論文以《把“?！弊值惯^來貼》這篇課

2、文的教學設計形式呈現，依據心理學，教育學，傳播學和相關學科的理論，運用系統(tǒng)方法分析課文后確定本課教學目標及具體教學過程設計。本篇論文，一者是讓學習者充分學習好《把“?！弊值惯^來貼》這篇課文，再者是希望可以為提高漢語教學設計的水平做出一點參考，方便廣大漢語教師用教學設計的理論和方法，梳理、總結和推廣漢語教學的經驗，也有利于大家全面的認識語言教學。以本課教學設計為例，我們可以自然滲透文化的教學，本論文還探討了文化教學在漢語作為第二語言教學中