《把“福”字倒過來貼》的教學設計.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、教學設計作為日常教學的一部分,一直受到廣大教師的關注,然而從文化和詞匯教學角度出發(fā)并融合了“有度放射”詞匯學習理論,數據驅動等教學法的教學設計研究卻不多。教學設計(Instructional Design,ID),也叫教學系統(tǒng)設計。它是教育學中教育技術學的一個分支領域,以優(yōu)化教學效果為目的。一個好的教案,便是一個好的劇本。有了好的劇本,一堂課才能像一部精彩的電影一樣發(fā)人深省,令人印象深刻,回味無窮。本篇論文以《把“?!弊值惯^來貼》這篇課

2、文的教學設計形式呈現,依據心理學,教育學,傳播學和相關學科的理論,運用系統(tǒng)方法分析課文后確定本課教學目標及具體教學過程設計。本篇論文,一者是讓學習者充分學習好《把“?!弊值惯^來貼》這篇課文,再者是希望可以為提高漢語教學設計的水平做出一點參考,方便廣大漢語教師用教學設計的理論和方法,梳理、總結和推廣漢語教學的經驗,也有利于大家全面的認識語言教學。以本課教學設計為例,我們可以自然滲透文化的教學,本論文還探討了文化教學在漢語作為第二語言教學中

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