泰國小學漢語初級階段文化教學初探——以五言唐詩為例.pdf

1、隨著中國國力的不斷增強，國際影響力的擴大，學習漢語的人也越來越多，由于地理位置相近，經(jīng)濟聯(lián)系緊密，東南亞國家更是在近些年掀起了一股漢語熱，開設(shè)漢語課的學校，學習漢語的人數(shù)也是越來越多。在東南亞國家中，對于漢語學習接受程度最高、學習漢語人數(shù)規(guī)模最大，發(fā)展最好的國家就是泰國。筆者也有幸在泰國的小學進行了為期四個月的教學實習工作，在教學實習的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)將五言唐詩作為教學內(nèi)容教授給泰國小學生不僅可以幫助小學生了解中國文化，另一方面也可以促

2、進語音、詞匯、漢字等方面的學習，而且五言唐詩由于字數(shù)少、難度低、有韻律，不會給學生增加額外學習負擔，配合多種教學方法還可以提高學生的學習興趣，所以筆者決定從這個方面入手，根據(jù)自己實際的教學實踐經(jīng)歷，探討一下五言唐詩在對泰小學生漢語教學中的相關(guān)問題。
　　本文主要包括以下幾個部分:
　　第一部分是緒論。介紹了本課題的來源、目的和意義、國內(nèi)外對古詩詞教學的研究現(xiàn)狀和研究成果，從而找出本課題研究的價值和意義。
　　第二部分論

3、述五言唐詩在泰國小學初級階段學習的可行性，分別從語言和文化的關(guān)系、中國詩歌教學的發(fā)展歷程、泰國小學生的漢語學習現(xiàn)狀和興趣、心理學和語言學、培養(yǎng)泰國小學生創(chuàng)造力及傳播中國文化這兒個角度來探討五言唐詩教學的可行性，為五言唐詩教學開展與實施提供理論支持。
　　第三部分論述了五言唐詩教學對泰國小學生學習漢語的促進作用，分別從語音、詞匯、漢字和語言技能的培養(yǎng)這四個方面來論述，在論述過程中結(jié)合自己實際教學的經(jīng)歷，說明了唐詩教學不僅僅是一種文化