漢語慣用語及其對外漢語教學法探析.pdf

1、漢語慣用語是漢語俗語的一部分，它來源于生活，是漢民族在幾千年的生產生活中不斷總結出的、具有哲理性、能反映人民生產生活方式以及道德價值觀念的、高度濃縮的習慣用語。一直以來人們對慣用語的研究都多停留在本體的特點。在對外漢語教學領域，慣用語教學還算是一個較新的課題。因為慣用語口語性極強，相較于成語、諺語、俗語，它的應用更廣泛和普遍。而且從它身上可以窺見許多中國人的審美情趣和處世哲學，是體會中國文化的一個獨特視角。所以有很多外國人對它很感興趣。

2、但在對外漢語教學中，慣用語卻不是一個重點。由于種種原因，在慣用語的教學關系中，出現(xiàn)了學生想學，但老師卻未把慣用語列入教學內容的板塊中的現(xiàn)象。所以本文想通過調查問卷的形式，掌握第一線的相關信息。比如學生對于慣用語學習的意愿、難度、以及基本掌握情況來試圖給出一些教學策略。
　　 本文共分為四部分，第一部分是做本文的原因及意義以及慣用語的先行研究。慣用語在漢語學習中有很重要的作用，但現(xiàn)在對外漢語教學本身處在高速發(fā)展階段，有很多需要提高

3、和完善的地方。慣用語的教學就是其中之一。慣用語的理論研究也是慣用語對外漢語教學的前提和基礎。第二部分論述了對外漢語教學中慣用語的現(xiàn)狀和存在的問題。第三部分是本文的重點，調查問卷的設計及結果分析。第四部分是針對前人的研究以及此次調查問卷的分析結果提出的教學策略。
　　 每個國家和民族都有自己的習慣用語，我們在教授漢語慣用語的時候可以站在跨文化的角度去比較，在了解的前提下，教師可以及時準確的調整教學方法，以此來避免母語的負遷移，達到