多語(yǔ)言背景下馬達(dá)加斯加2-6歲幼兒漢語(yǔ)教學(xué)研究——以法英學(xué)校為例.pdf

1、馬達(dá)加斯加的官方語(yǔ)言有馬達(dá)加斯加語(yǔ)和法語(yǔ)兩種。據(jù)筆者在馬達(dá)加斯加生活任教一年內(nèi)的觀察發(fā)現(xiàn)，大部分馬國(guó)人也會(huì)用英語(yǔ)和外國(guó)人進(jìn)行溝通，學(xué)校的學(xué)生甚至要學(xué)習(xí)四、五種外語(yǔ)。在馬達(dá)加斯加多語(yǔ)言特殊的環(huán)境背景之下，筆者通過(guò)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)以及漢語(yǔ)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法、實(shí)踐論證法、觀察法等研究方法，對(duì)馬達(dá)加斯加2-6歲幼兒漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了初步的探究。結(jié)合國(guó)內(nèi)外的教學(xué)模式來(lái)提出適用于多語(yǔ)言背景之下的馬達(dá)加斯加2-6歲幼兒漢語(yǔ)教學(xué)模式，為今后

2、馬達(dá)加斯加的幼兒漢語(yǔ)教學(xué)提供一些思考和建議。
　　本文分為四個(gè)章節(jié)。
　　第一章主要指出研究緣起、目的意義、研究方法和國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論研究綜述。
　　第二章結(jié)合筆者的調(diào)查分析總結(jié)了馬達(dá)加斯加2-6幼兒漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。
　　第三章結(jié)合國(guó)內(nèi)外對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式，提出了多語(yǔ)言背景下馬達(dá)加斯加2-6歲幼兒漢語(yǔ)教學(xué)模式的總體設(shè)計(jì)。
　　第四章結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，列舉教學(xué)方法，并提出了本文的缺點(diǎn)和不足之處。