功能對等理論視角下的初級對外漢語教材生詞釋義研究.pdf

1、近年來，隨著對外漢語教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國的對外漢語教材也開始如雨后春筍般的不斷涌現(xiàn)。一方面，對外漢語教材的大量問世，在一定程度上滿足了對外漢語教與學(xué)的需求。但是，另一方面，對外漢語教材的編寫也在這個(gè)過程中暴露出了一些值得我們注意的問題。
　　詞匯，作為語言的構(gòu)筑材料，是第二語言學(xué)習(xí)者進(jìn)行語言學(xué)習(xí)和習(xí)得的基礎(chǔ)。而教材的生詞釋義則是針對這些基礎(chǔ)的描寫和說明。恰當(dāng)、準(zhǔn)確的教材生詞釋義有利于幫助學(xué)習(xí)者正確理解課文內(nèi)容并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生詞

2、。相反，不恰當(dāng)?shù)纳~釋義往往成為學(xué)習(xí)者語言偏誤的一個(gè)重要隱患來源。
　　本文以功能對等理論為基礎(chǔ)，以《博雅漢語》（起步篇）和《新編漢語教程》（一、二冊）為研究對象，在充分分析初級對外漢語教材生詞釋義現(xiàn)狀的前提下，對兩套教材中的生詞釋義問題進(jìn)行了分析和總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，對初級對外漢語教材生詞釋義的編寫提出了一些建議。
　　本文一共可以分為五個(gè)部分。第一部分是緒論。該部分主要介紹了本文的選題價(jià)值和意義、當(dāng)前相關(guān)研究的概況以及本研

3、究的對象和方法。第二部分為本文的第一個(gè)章節(jié)。本部分主要對功能對等翻譯理論的內(nèi)涵、對外漢語教材的生詞翻譯文本類型和功能進(jìn)行了探討，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)了初級對外漢語教材生詞的現(xiàn)狀和原則。第三部分為本文的第二個(gè)章節(jié)。該章首先確定了兩套教材生詞釋義研究的對象和范圍。接著，本部分對兩套教材共有生詞的釋義模式和釋義重合度進(jìn)行了分析。最后，本部分對造成上述重合度差異的原因進(jìn)行了分析。第四部分為本文的第三章。該章主要從生詞釋義的語義、語用、語境、文化和校