高級階段韓國留學生漢語條件復句習得順序考察.pdf

1、條件復句的教學一直是對外漢語語法教學的重點和難點，也是留學生易出現(xiàn)偏誤的語法項目之一。本文以高級階段的韓國留學生為研究對象，用正確使用相對頻率法對自然語料和誘發(fā)語料進行分析，考察留學生習得漢語條件復句的順序。全文一共分為四章。
　　第一章為引言部分，介紹了選題緣起、研究現(xiàn)狀、研究對象及理論方法。
　　第二章確定了條件復句的內(nèi)涵和外延，對條件復句各小類進行邏輯語義分析和句法結(jié)構分析，并確定了八個本文要研究的條件復句的語法項目。

2、
　　第三章基于調(diào)查問卷和HSK動態(tài)作文庫中的語料來分析高級階段韓國留學生的條件復句習得順序及其成因。首先搜集HSK動態(tài)作文庫中的語料并運用正確使用相對頻率法對各語法項目進行排序;然后對武漢各大高校的高級階段韓國留學生進行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)信息，分析問卷質(zhì)量及結(jié)果，再次運用正確使用相對頻率法對其排序;最后，分析兩種語料來源的習得順序成因，得出其習得順序受四個因素影響:①認知難易程度;②目的語輸入的頻率、時間和數(shù)量;③本族語使用頻率