韓國(guó)留學(xué)生“是……的”句式習(xí)得順序研究.pdf

1、在我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)法一直是教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，尤其是一些特殊句式的使用對(duì)外國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)更是難上加難。本文所考察的“是……的”這種特殊句式，在二語(yǔ)習(xí)得理論的指導(dǎo)下，采用統(tǒng)計(jì)學(xué)、偏誤分析、對(duì)比分析的研究方法，對(duì)北京語(yǔ)言文化大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文中有關(guān)韓國(guó)留學(xué)生“是……的”句式的使用進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、對(duì)比和分析，旨在得出韓國(guó)學(xué)生關(guān)于“是……的”句式的習(xí)得順序的同時(shí)進(jìn)一步對(duì)他們所出現(xiàn)的偏誤類型、原因做一個(gè)全方位的考察。
　　本文共分為五章。

2、r>　　第一章緒論主要介紹了選題緣由及其研究意義，介紹目前學(xué)者關(guān)于“是……的”句式的研究現(xiàn)狀。同時(shí)，在本章我們也確定了語(yǔ)料來(lái)源和研究范圍。
　　第二章主要描述了韓國(guó)留學(xué)生關(guān)于“是……的”句式的一個(gè)習(xí)得情況，并按照“正確使用相對(duì)頻率法”和“正確使用頻率法”對(duì)韓國(guó)留學(xué)生“是……的”句的下位句式的習(xí)得順序進(jìn)行擬構(gòu)。并采用統(tǒng)計(jì)學(xué)上的方法進(jìn)行驗(yàn)證，確定最終習(xí)得順序。
　　第三章主要考察了韓國(guó)留學(xué)生“是……的”順序的影響因素，并對(duì)其偏誤