馬魯阿漢語專業(yè)大學(xué)生對中國旅游文化資源的認(rèn)識水平研究.pdf

1、馬魯阿大學(xué)高等師范學(xué)院漢語專業(yè)肩負(fù)著為喀麥隆培養(yǎng)本土漢語教師的重任。隨著當(dāng)前中非合作論壇如火如荼地開展，旅游業(yè)成為了中非合作交流的新亮點，尤其是喀麥隆多姿多彩的旅游文化資源吸引著眾多的中國游客前去觀光考察駐足，這就在客觀上要求當(dāng)?shù)氐臐h語人才不僅要有中高級水平的漢語交際能力，還要熟知中國的地理概況、生活習(xí)俗等文化知識;同理，大批的喀麥隆漢語專業(yè)學(xué)生及學(xué)者來華參加會議型旅游、文化研修考察、夏令營等活動時，就更需要通曉中國的旅游文化資源。因此

2、，喀麥隆孔子學(xué)院要開始著重培養(yǎng)兼具漢語通、旅游通、文化通的高級漢語人才，并通過開設(shè)旅游漢語與旅游文化等課程、舉辦多樣化的旅游文化活動來促成這個目標(biāo)。
　　本文通過對馬魯阿漢語專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查與訪談，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、來華旅游的意愿與動機(jī)、對旅游文化資源的偏好及了解度等方面，描述孔子學(xué)院漢語文化教學(xué)的現(xiàn)狀，分析學(xué)生們對旅游文化資源的喜愛度、熟悉度、感知度，來探索提高學(xué)生們對中國旅游文化資源認(rèn)識水平的方法，以提升學(xué)生們的綜合漢

3、語技能。
　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，漢語專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)有漢語技能要強(qiáng)于文化知識的儲備，讀寫技能要優(yōu)于聽說能力，對中國旅游文化資源的課堂學(xué)習(xí)不夠深入也不夠全面。雖然學(xué)生們對旅游文化知識的興致極高，但孔子學(xué)院沒有開設(shè)獨立的旅游文化課程，使得學(xué)生們不能較好地掌握相關(guān)文化知識。對此，本文根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)旅游需求與其他先進(jìn)孔子學(xué)院的課程設(shè)置，提出在教學(xué)上增設(shè)獨立的旅游漢語、旅游文化課程，并從教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等方面考量，初步制定出一個切實可行的

4、旅游漢語、旅游文化課程設(shè)計方案;同時，在文化活動與游學(xué)項目組織上，建議孔子學(xué)院為學(xué)生爭取更多的優(yōu)惠游學(xué)政策，加強(qiáng)旅游文化資源的普及與宣傳，積極為學(xué)生們提供中國旅游文化周、旅游文化專題講座等活動，做到教學(xué)與實踐同步，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，鼓勵并促使更多的學(xué)生能坐上直通中國的“旅游列車”，通過身臨其境地享受中國旅游文化資源的魅力，培養(yǎng)自身對中國旅游文化資源的認(rèn)識水平，來促使學(xué)生們在漢語與文化技能方面有一個質(zhì)的飛躍。本文希望通過對旅游文化資源的研