大學(xué)生人際壓力及其應(yīng)對(duì)策略特點(diǎn)的研究.pdf

1、人際壓力是影響大學(xué)生心理健康的主要因素之一。目前，國(guó)外對(duì)大學(xué)生人際壓力及其應(yīng)對(duì)策略的研究仍處于探索階段；國(guó)內(nèi)這方面的相關(guān)研究更為缺乏，更無(wú)專門的針對(duì)大學(xué)生人際壓力和人際壓力應(yīng)對(duì)策略的測(cè)量量表。研究大學(xué)生人際壓力及其應(yīng)對(duì)策略是大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)實(shí)要求，更是壓力應(yīng)對(duì)理論研究深入發(fā)展的迫切要求。
　　本研究遵循“理論分析——研制工具——實(shí)際測(cè)量——分析特點(diǎn)和關(guān)系”的研究思路，在已有文獻(xiàn)分析和問(wèn)卷調(diào)查基礎(chǔ)上，編制了“大學(xué)生人際壓力問(wèn)卷

2、”和“大學(xué)生人際壓力應(yīng)對(duì)策略問(wèn)卷”，通過(guò)分析探討了大學(xué)生人際壓力及其人際壓力應(yīng)對(duì)策略的發(fā)展特點(diǎn)，并考察了它們的關(guān)系。本研究主要結(jié)論如下：
　　1、大學(xué)生存在一定的人際壓力，其中由人際期望產(chǎn)生的壓力最大，其余依次為人際沖突壓力、人際挫折壓力、人際情境壓力和人際約束壓力。
　　2、大學(xué)生人際壓力應(yīng)對(duì)策略的使用頻率較低，其中積極應(yīng)對(duì)策略的使用頻率要高于消極應(yīng)對(duì)策略。
　　3、大學(xué)生人際壓力得分排序前三位，依次是：被老師當(dāng)眾批

3、評(píng)、要求在陌生人面前講話、好朋友對(duì)自己變得很冷淡；大學(xué)生人際壓力應(yīng)對(duì)策略使用頻率最高的前三位依次是：聽(tīng)音樂(lè)緩解壓力、對(duì)自己提出合理的人際期望、做一些感興趣的事來(lái)轉(zhuǎn)移注意力。
　　4、大學(xué)生人際壓力水平在專業(yè)、年級(jí)、是否擔(dān)任學(xué)生干部維度存在顯著差異，在性別、是否獨(dú)生子女維度不存在顯著差異；大學(xué)生使用的人際壓力應(yīng)對(duì)策略在專業(yè)、性別維度存在顯著差異，在年級(jí)、是否獨(dú)生子女、是否擔(dān)任學(xué)生干部維度不存在顯著差異。
　　5、大學(xué)生人際壓力