對外漢語課堂的師生互動模式探究.pdf

1、對外漢語教學(xué)要求對外漢語教師根據(jù)學(xué)生的具體情況精心選擇教學(xué)內(nèi)容,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,不斷提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。但是目前的教學(xué)模式往往是以教師講授為主,忽視學(xué)生的主體地位,因此改革現(xiàn)有的對外漢語課堂教學(xué)模式勢在必行。
　　 互動式教學(xué)法是指在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀能動性,形成師生之間相互交流和相互促進(jìn)的一種教學(xué)方法。它用現(xiàn)代信息技術(shù)作為支撐,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心完成教學(xué)任務(wù),在培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動性方面有著

2、獨(dú)特的優(yōu)勢。
　　 國外關(guān)于互動教學(xué)法的研究已有20多年。其研究層面包括互動和互動法的界定、互動的選擇標(biāo)準(zhǔn)、互動學(xué)習(xí)模式、認(rèn)知與互動等。我國學(xué)者在這一方面也有著較為豐富的研究成果。比如楊文新通過跟蹤調(diào)查研究,肯定了互動式教學(xué)法對教學(xué)效果的積極作用;彭桂軍從心理效應(yīng)的角度討論了互動式教學(xué)對高校師生關(guān)系的良性促進(jìn)作用等。但是大多數(shù)關(guān)于互動教學(xué)的研究都集中在英語教學(xué)方面,將互動式教學(xué)法應(yīng)用于對外漢語教學(xué)的研究還比較少,現(xiàn)有的研究也集中

3、于理論闡述,較少有實(shí)踐方面的探索。因此,我們擬從實(shí)踐探索的角度出發(fā),嘗試運(yùn)用互動模式理論進(jìn)行具體教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),希望能夠?yàn)橐痪€教學(xué)教師提供更加具體的指導(dǎo)。
　　 本文首先從理論上分析了對外漢語課堂教學(xué)的特點(diǎn)、闡述了師生課堂瓦動的基本概念并明確了對外漢語課堂師生瓦動的豐要環(huán)節(jié);在此基礎(chǔ)上,作者通過問卷調(diào)查的方式分析了對外漢語課堂師生互動的現(xiàn)狀;最后從實(shí)踐的角度進(jìn)行了對外漢語課堂師生互動活動的設(shè)計(jì),以期為提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)師生有效互