對(duì)外漢語(yǔ)國(guó)俗詞語(yǔ)的教法探究.pdf

1、國(guó)俗詞語(yǔ)，可以蘊(yùn)含民族歷史文化，可以傳承風(fēng)俗習(xí)慣，更可以彰顯民族氣節(jié)。國(guó)俗詞語(yǔ)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。此文是在前輩研究的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用詞匯學(xué)、對(duì)比語(yǔ)言學(xué)、跨文化交際學(xué)、文化語(yǔ)言學(xué)的理論內(nèi)容，通過(guò)文獻(xiàn)研究法、分類研究法、比較研究法、例證研究法、調(diào)查研究法以及觀察法這六種方法進(jìn)行分析研究。國(guó)俗詞語(yǔ)具有五個(gè)特點(diǎn)，分別是民族性、時(shí)代性、穩(wěn)定性、精簡(jiǎn)性和非字面義性。本論文把漢語(yǔ)國(guó)俗詞語(yǔ)分為七大類：名物詞語(yǔ)、征喻詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、專名詞語(yǔ)、制度詞

2、語(yǔ)、典故詞語(yǔ)和交際詞語(yǔ)。
　　在論文中，我通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷以及自己實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析得出：不同學(xué)習(xí)階段的留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)的接受程度不同，不同類別的國(guó)俗詞語(yǔ)難易程度不同，應(yīng)根據(jù)留學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，教授相應(yīng)難度的國(guó)俗詞語(yǔ)。
　　本論文根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果、國(guó)俗詞語(yǔ)是否具有直觀性、常用性、是否具有單一的意思、是否涉及歷史故事、學(xué)生理解是否困難這幾個(gè)因素對(duì)不同類別的國(guó)俗詞語(yǔ)進(jìn)行難易程度劃分，并對(duì)不同難度的國(guó)俗詞語(yǔ)分別提出相應(yīng)的教學(xué)方法和