學(xué)習(xí)型組織視野中的校本培訓(xùn)管理.pdf

1、校本培訓(xùn)是教師教育的重要形式之一，校本培訓(xùn)管理是做好校本培訓(xùn)的前提和保證，對于這個問題的研究具有極強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實意義。本文依托教育學(xué)、教育社會學(xué)和學(xué)習(xí)型組織等學(xué)科的有關(guān)理論，在校本培訓(xùn)的管理問題上作了理論研究和案例研究。本文試圖以學(xué)習(xí)型組織、教師專業(yè)化的理論為支撐，分析校本培訓(xùn)管理中存在的問題，探討在校本培訓(xùn)中的學(xué)校管理行為。主要觀點與研究內(nèi)容如下：在當(dāng)前的校本培訓(xùn)中，存在著在培訓(xùn)的觀念上呈現(xiàn)滯后性，在培訓(xùn)的內(nèi)容上缺乏針對性、在培訓(xùn)

2、的組織上凸現(xiàn)強(qiáng)制性、在培訓(xùn)的效果上體現(xiàn)低效性等一些不容忽視的問題。對這些問題本文主要借助學(xué)習(xí)型組織這一理論工具對當(dāng)前在校本培訓(xùn)的理念和方法的認(rèn)識上存在的誤區(qū)進(jìn)行了探討。在校本培訓(xùn)管理中，應(yīng)從以下幾方面著手：一是營造有利的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)老師參與學(xué)習(xí)活動的熱情；二是創(chuàng)設(shè)學(xué)校發(fā)展的共同愿景，作為學(xué)校全體教師努力的目標(biāo)；三是開展合作的教育行動研究；四是突出人本管理，注重教師的發(fā)展性評價；五是建立校本培訓(xùn)的激勵機(jī)制，提高校本培訓(xùn)的效果；六是構(gòu)建校