論大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化-以越南太原大學(xué)中文系為例.pdf

1、語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開語(yǔ)言環(huán)境，雖然在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中環(huán)境是外部條件但是它對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的重要性已經(jīng)成為人們的共識(shí)。學(xué)習(xí)者具備了怎么樣的語(yǔ)言環(huán)境，他就能夠得到怎么樣的學(xué)習(xí)效果。近年來(lái)，語(yǔ)言環(huán)境對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的作用及影響越來(lái)越引起人們的重視。對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的研究也已經(jīng)成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的一個(gè)極其重要的課題。我們只有深入了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境因素，才能給學(xué)習(xí)者創(chuàng)造接近最佳的語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。
　　本文通過(guò)采用理論研究、問(wèn)卷調(diào)查兩種形式對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)

2、語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化問(wèn)題進(jìn)行研究。首先，本文通過(guò)理論研究方法，試探歸納語(yǔ)言環(huán)境的概念及分類、語(yǔ)言環(huán)境對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的影響、以及對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的作用。
　　其次，本研究選取了兩組學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者作為對(duì)象，以他們的學(xué)習(xí)環(huán)境作為主要的區(qū)分依據(jù)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解語(yǔ)言環(huán)境給他們學(xué)習(xí)效果帶來(lái)的正面和負(fù)面影響及他們所利用語(yǔ)言環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的辦法。然后通過(guò)總結(jié)分析，結(jié)合探討理論依據(jù)提出理想漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境因素。另一方面，進(jìn)行以對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建語(yǔ)言環(huán)境的設(shè)想為