初級(jí)漢語綜合課課文教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以越南海防大學(xué)漢語專業(yè)為例.pdf

1、課文在漢語綜合課的教學(xué)中起著十分重要的作用。因?yàn)檎n文中包含了當(dāng)課的全部生詞和語法點(diǎn)，并且展示了它們的具體意義和用法。課文為語言教學(xué)提供特定的語境，把語言結(jié)構(gòu)、語言功能以及語言所包含的文化因素等融為一體。語言知識(shí)的傳授離不開課文，語言技能的綜合訓(xùn)練離不開課文，語言交際能力的培養(yǎng)也離不開課文。
　　 然而，越南實(shí)踐的漢語綜合課教學(xué)活動(dòng)仍然存在著一個(gè)缺陷：往往重視生詞教學(xué)、語法教學(xué)而忽視課文教學(xué)在當(dāng)課教學(xué)的重要性；課文教學(xué)抓不住重點(diǎn)，

2、也缺乏較好的教學(xué)方法，缺少一種能培養(yǎng)學(xué)生交際能力的教學(xué)模式。本文的研究目的就在于形成初級(jí)漢語綜合課課文課堂教學(xué)新模式的基本框架，改變?cè)侥犀F(xiàn)有的課文教學(xué)現(xiàn)狀。
　　 本文通過文獻(xiàn)研究法、田野調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)研究法等方法，借鑒漢語教學(xué)界的研究成果，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論尤其是認(rèn)知心理學(xué)理論，并結(jié)合對(duì)外漢語教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)越南漢語綜合課課文教學(xué)的實(shí)際情況提出一個(gè)初級(jí)漢語綜合課課文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的模式。在此基礎(chǔ)上詳細(xì)闡釋設(shè)計(jì)依據(jù)包括強(qiáng)調(diào)課文教