在華留學(xué)生初級(jí)階段漢字教學(xué)研究.pdf

1、本文主要研究沈陽(yáng)師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的在華留學(xué)生的漢字教學(xué)情況。在分析漢字字形、字音、字義的復(fù)雜性和獨(dú)特性的基礎(chǔ)上提出適合在華留學(xué)生學(xué)習(xí)的以部件為核心的漢字教學(xué)策略。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得出留學(xué)生在漢字學(xué)習(xí)方面的難點(diǎn),并從漢字教學(xué)環(huán)境、漢字教學(xué)對(duì)象和漢字教學(xué)方法三方面分析了漢字教學(xué)的背景。在此基礎(chǔ)上,建構(gòu)起漢字教學(xué)的“多維度”模式:即漢字字音教學(xué)的建構(gòu)、漢字字形教學(xué)的建構(gòu)和漢字字義教學(xué)的建構(gòu),這三維一體的教學(xué)理念正是本文教學(xué)策略的理論基礎(chǔ)。

2、最后,本文根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析和理念支撐,提出了以部件為核心的漢字教學(xué)策略,降低了漢字學(xué)習(xí)的難度,提高了留學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。
　　本文一共分為四章:
　　第一章引言,分為選題目的和意義、選題研究現(xiàn)狀和相關(guān)研究工作三部分。第一部分闡述文章選題的目的是解決留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)難的問(wèn)題。選題意義是加強(qiáng)了對(duì)外漢字教學(xué)的針對(duì)性,也使得漢字教學(xué)更趨合理化和科學(xué)化。第二部分闡述選題的研究現(xiàn)狀,主要是對(duì)漢字和漢字教學(xué)的相關(guān)研究,并對(duì)這些研究?jī)?nèi)容

3、進(jìn)行述評(píng)。第三部分闡述相關(guān)研究工作,包括研究范圍、研究方法和文章的創(chuàng)新之處。
　　第二章在華留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)情況的調(diào)查問(wèn)卷。本章分為問(wèn)卷1和問(wèn)卷2兩部分。問(wèn)卷1是對(duì)留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)基本情況的調(diào)查;問(wèn)卷2是留學(xué)生對(duì)漢字成字部件掌握程度的調(diào)查。在統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上得出留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),并進(jìn)一步分析漢字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,即教學(xué)環(huán)境的分析、教學(xué)對(duì)象的分析以及教學(xué)方法的分析。
　　第三章漢字教學(xué)“多維度”模式建構(gòu)。第一部分闡述多維度

4、模式的理論基礎(chǔ)。第二部分分別闡述了多維度模式的內(nèi)容。首先是字音教學(xué)的建構(gòu),在分析字音特點(diǎn)和形聲字聲符表音基礎(chǔ)上提出漢字字音的教學(xué)方法。其次是字形教學(xué)的建構(gòu),在分析漢字筆畫、筆順、部件和整字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出漢字字形的教學(xué)方法。最后是字義教學(xué)的建構(gòu),在闡述字義概況以及形符表義功能的基礎(chǔ)上提出漢字字義的教學(xué)方法。
　　第四章以部件為核心的漢字教學(xué)策略。第一部分闡述教學(xué)策略建構(gòu)的必要性;第二部分闡述教學(xué)策略的內(nèi)容,即以部件為主、集中識(shí)記為