本體和喻體在中文隱喻句理解中的應(yīng)用.pdf

1、隱喻是眾多研究者關(guān)注的重要課題。但是，心理學(xué)界對(duì)于本體和喻體在隱喻句中的作用尚有爭(zhēng)議。漢語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，使用者眾多，而對(duì)這一問(wèn)題的實(shí)證性研究很少。因此，從心理語(yǔ)言學(xué)角度對(duì)本體和喻體在漢語(yǔ)隱語(yǔ)句理解中的作用進(jìn)行實(shí)證研究有助于進(jìn)一步了解隱喻理解的過(guò)程。 關(guān)于本體和喻體在隱喻理解過(guò)程中的作用主要有以下幾種理論模型：先提取模型，認(rèn)為隱語(yǔ)句理解始于喻體，是將本體納入喻體所確定的抽象類(lèi)別中的過(guò)程；先校正模型，認(rèn)為隱喻的理解始于本體和喻體表征

2、之間的校正，即發(fā)現(xiàn)本體喻體間的相似點(diǎn)，包括特征以及相關(guān)結(jié)構(gòu)的匹配，然后將喻體結(jié)構(gòu)投射于本體：第三種理論，隱喻的軌跡理論認(rèn)為，隨著喻體規(guī)約性程度不斷增高，隱喻的理解由先校正的理解過(guò)程過(guò)程轉(zhuǎn)向先提取的理解過(guò)程。 本研究集中在形式為“A是B”中文隱喻句理解過(guò)程的研究(A和B均為由兩個(gè)字組成的名詞)。假設(shè)在喻體規(guī)約性高的隱喻句的理解過(guò)程中，喻體的作用大于本體；喻體規(guī)約性低時(shí)，喻體和本體的作用無(wú)顯著差異。本研究采用語(yǔ)義啟動(dòng)和反映時(shí)的心理學(xué)

3、方法來(lái)驗(yàn)證假設(shè)。實(shí)驗(yàn)采取2×2×3被試內(nèi)設(shè)計(jì)，第一個(gè)因素為隱喻句的喻體規(guī)約性，有兩個(gè)水平：高規(guī)約性和低規(guī)約性；第二個(gè)因素為本體喻體的相似性，有兩個(gè)水平：高相似性和低相似性；第三個(gè)因素為啟動(dòng)類(lèi)型，有三個(gè)水平：以隱喻句本體、喻體、以及以啟動(dòng)符為啟動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在喻體規(guī)約性高且本體喻體相似性高的隱喻句理解中，喻體啟動(dòng)作用大于本體，且差異顯著；在喻體規(guī)約性高但本體喻體相似性較低的隱喻句理解中，喻體和本體啟動(dòng)作用無(wú)顯著差異；在喻體規(guī)約性較低的