非漢字文化圈留學(xué)生漢字偏誤分析及教學(xué)策略.pdf

1、中文摘要中文摘要漢字的習(xí)得是留學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對(duì)外漢字教學(xué)也就隨之成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要部分，越來(lái)越多地受到專家學(xué)者及教育工作者的重視。對(duì)于如何提高留學(xué)生，特別是非漢字文化圈留學(xué)生漢字習(xí)得的效率，進(jìn)而更好地進(jìn)行對(duì)外漢字教學(xué)已經(jīng)成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)。漢字書寫偏誤是留學(xué)生習(xí)得漢字過(guò)程中的普遍現(xiàn)象，主要包括錯(cuò)字和別字。通過(guò)對(duì)留學(xué)生漢字書寫過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)字和別字等偏誤類型的分析和研究，可以反映出對(duì)外漢語(yǔ)教材、教學(xué)方法、

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等諸多因素是怎樣影響留學(xué)生漢字習(xí)得效果的。相對(duì)于漢字文化圈留學(xué)生而言，非漢字文化圈留學(xué)生在漢字書寫過(guò)程中產(chǎn)生的偏誤表現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn)，并且這些偏誤嚴(yán)重影響著他們的漢字習(xí)得興趣和效果。本文從HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)入手，針對(duì)非漢字文化圈留學(xué)生漢字書寫過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的偏誤進(jìn)行分類研究，并進(jìn)一步分析了產(chǎn)生偏誤的外在和內(nèi)在原因，進(jìn)而有針對(duì)性地提出了對(duì)非漢字文化圈留學(xué)生的漢字教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：非漢字文化圈；書寫偏誤；漢字特點(diǎn)；漢字教學(xué)法中

3、文摘要IAbstractII緒論1第一章漢字特征及非漢字文化圈留學(xué)生漢字習(xí)得的特點(diǎn)分析5第一節(jié)漢字的特征5一、漢字是形、音、義的結(jié)合體5二、絕大多數(shù)漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜5三、有些漢字字形差N4，相似度高6四、同音字、多音多義字大量存在7第二節(jié)非漢字文化圈留學(xué)生漢字習(xí)得的特點(diǎn)分析7一、“非漢字文化圈”留學(xué)生漢字習(xí)得的劣勢(shì)7二、“非漢字文化圈”留學(xué)生漢字習(xí)得的優(yōu)勢(shì)9本章小結(jié)9第二章非漢字文化圈留學(xué)生漢字習(xí)得過(guò)程中的書寫偏誤分析10第一節(jié)漢字書寫偏誤