越南學生現(xiàn)代漢語“比”字句偏誤分析.pdf

1、“比”字句是漢語語法中比較重要的語法點之一，也是對外漢語教學中占有相當重要的位置。越南學生在學習和使用漢語“比”字句時出現(xiàn)很多偏誤，所以如何讓越南學生學習、掌握好漢語“比”字句也是一個難題。本文首先將漢語“比”字句與越南語相應句式從結構和句式成分兩個方面進行漢越對比，找出兩者之間的異同。為了得到越南學生習得漢語“比”字句的情況，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，本文通過問卷測試的方法，取得了一定數(shù)量的語料，對這些語料進行分析和統(tǒng)計，得出了越南學生

2、使用漢語“比”字句的偏誤類型。對越南學生使用漢語“比”字句的偏誤進行歸納和分析，探討其出現(xiàn)偏誤的原因，在此基礎上提出“比”字句的教學建議，為今后越南學生學習漢語“比”字句提供參考，有助于漢越語教學和研究。
　　 全文共分四個部分：
　　 第一章是緒論．這一部分介紹了本文的研究現(xiàn)狀、選題理由及意義、研究范圍及研究方法。
　　 第二章是“比”字句的漢越對比，是論文內(nèi)容的要點之一。本文將漢越“比”字句從結構與句型成分上

3、進行對比分析，找出兩者之間的異同。
　　 第三章是越南學生習得漢語“比”字句的調(diào)查及偏誤分析。本文通過問卷測試的方法，找出越南學生習得漢語“比”字句的偏誤，按照偏誤造成的原因，將其分為由母語負遷移、目的語知識過度泛化、由母語負遷移與目的語的知識過度泛化造成的三大偏誤類型，然后進行偏誤分析。
　　 第四章是漢語“比”字句的教材分析及教學建議。筆者對越南學生所使用的教材進行分析，找出教材編寫不合理之處，對教材的編寫提出一些建