高等院校教育成本投入與辦學效益DEA評價研究.pdf

1、二十世紀九十年代中后期，隨著高等教育的迅速發(fā)展，給各國政府帶來了巨大的財政壓力，學費的不斷攀升也給家庭和個人造成了日益沉重的經(jīng)濟負擔，辦學效益問題日益引起世界各國和社會各界的關注。對于我國這個教育基礎相對薄弱、教育資源相對短缺、教育投入相對有限、教育供求矛盾日益突出的發(fā)展中國家而言，高等教育的投入巨大，因而，對高校教育成本投入與辦學效益進行綜合評價，就顯得尤為重要和迫切。但是迄今為止，無論在國外還是在國內高等教育界，高等學校成本投入與辦

2、學效益評價都被認為是具有很大難度且又相對薄弱的環(huán)節(jié)。在我國市場經(jīng)濟轉型轉軌、高等教育步入大眾化階段以及高等教育管理體制改革不斷深化的背景下，研究高等院校成本投入與辦學效益評價問題，無疑具有很強的理論意義和現(xiàn)實意義。 由于教育所提供的教育產(chǎn)品及教育服務的特殊性，使現(xiàn)階段對教育的投入產(chǎn)出問題的評價一直停留在定性分析層面，傳統(tǒng)的評價方法由于條件限定嚴格、數(shù)據(jù)要求高等原因，在綜合效益評價方面顯得無能為力，尤其是在多輸入、多輸出且評價指標

3、沒有統(tǒng)一量綱的情況下，無法發(fā)揮作用。 為此，本課題參考國內外相關文獻，選擇具有一定產(chǎn)業(yè)特性的我國普通高等院校作為切入點，利用多投入多產(chǎn)出分析法——數(shù)據(jù)包絡分析法(Data Envelopment Analysis，DEA)，將收集的資料進行量化分析，建立了DEA綜合評價指標體系，利用DEA分析法中的可控制變量CCR/BCC模型、產(chǎn)出導向變動規(guī)模報酬不可控變量模型(NCN)、成本模型(Cost Model)和麥氏生產(chǎn)力指數(shù)模型(M

4、PI)，選取四所具有同質性高等院校四年的資料進行辦學效率對比，得出了一定的結論。對高等教育成本投入和高校辦學效益評價提供了一個新的思路和方法。 論文主要包括以下五個部分： 第一部分：對高等院校成本投入與辦學效益評價的基礎理論進行了探討和分析。 第二部分：首先對傳統(tǒng)的評價方法進行了歸納和分析，選擇適合本研究的方法，其次就DEA理論與DEA應用于高等教育績效評價的相關文獻進行回顧分析，以奠定本研究的數(shù)學模型與實證的基

5、礎。 第三部分：對普通高等院校教育成本投入進行了分析和研究，并構建了包括勞動投入、財力投入和物力投入為主要指標的DEA評價投入指標體系。 第四部分：對普通高校辦學效益進行了分析和研究，建立了包括人才培養(yǎng)產(chǎn)出、科學研究產(chǎn)出和社會服務產(chǎn)出為主要指標的DEA評價產(chǎn)出指標體系。 第五部分：在上述研究的基礎上，結合實際，對建立的投入產(chǎn)出指標體系進行了篩選，選取了四所具有同質性的高校四年的投入產(chǎn)出資料，利用可控制變量CCR/