閩臺兩地高等院校體育教育專業(yè)合作辦學(xué)模式研究.pdf

1、運(yùn)用文獻(xiàn)資料、調(diào)查訪談、個案研究、邏輯分析及比較等方法，并借鑒哲學(xué)、高等教育學(xué)、高等教育管理學(xué)、比較高等教育、歷史學(xué)、文化學(xué)、社會學(xué)、社會心理學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科觀點(diǎn)和方法，對所獲得的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，得出以下結(jié)論：
　?。?）閩臺兩地高等體育院校辦學(xué)模式，尤其是高校體育教育專業(yè)的辦學(xué)模式都有很大的相似之處；
　?。?）閩臺雙方行政部門都已經(jīng)出臺相關(guān)政策來支持兩地高校包括體育教育專業(yè)在內(nèi)的多類專業(yè)合作辦學(xué)，并且支持

2、力度越來越大；
　?。?）閩臺兩地高校體育教育專業(yè)合作辦學(xué)是閩臺體育事務(wù)交流與合作中重要的組成部分，將對閩臺各項(xiàng)事業(yè)的合作與交流起到推動作用，故而顯的非常必要；
　?。?）閩臺高校體育教育專業(yè)合作辦學(xué)有諸多的影響因素，其中有利因素大于障礙因素。
　　在此基礎(chǔ)上，又對福建省部分已接收臺灣學(xué)生就讀的高校進(jìn)行實(shí)證考察，綜合分析之后，提出如下對策建議：
　?。?）閩臺高校體育教育專業(yè)合作辦學(xué)應(yīng)有體育行政機(jī)構(gòu)、教育主管機(jī)構(gòu)

3、以及高?！皟傻亓健眳f(xié)調(diào)進(jìn)行；
　?。?）閩臺雙方，尤其是臺方應(yīng)進(jìn)一步的拓寬兩地高校體育教育專業(yè)合作辦學(xué)的渠道；
　?。?）閩臺高校體育教育專業(yè)合作辦學(xué)的實(shí)踐和理論研究應(yīng)同步進(jìn)行，且不能間斷。
　　最后，在以培養(yǎng)人才為主的原則上，對閩臺兩地高校體育教育專業(yè)合作辦學(xué)的模式進(jìn)行探討，認(rèn)為:
　?。?）為使閩臺高校體育教育專業(yè)合作辦學(xué)順利進(jìn)行，須在政府主導(dǎo)下成立一個專門的、中介性質(zhì)的機(jī)構(gòu)來進(jìn)行具體的操作；
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