對21世紀我國普通高校公共體育課程發(fā)展中存在問題的探究.pdf

1、高校公共體育課程承載著促進大學體育教育發(fā)展的使命，是青少年增強體質(zhì)，全面鍛煉自身素質(zhì)的重要途徑。公共體育課程是學校教育的重要環(huán)節(jié)，目前人們對于該領域的研究主要集中在中小學，而對大學公共體育課程的研究還比較匱乏。進入21世紀以來，大學公共體育課程的相關理論研究雖有一定的加強，但還遠遠跟不上大學體育課程的發(fā)展，與國外發(fā)達國家也存在著巨大的差距。
　　本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、歸納演繹法和數(shù)理統(tǒng)計法等，通過這些研究使本文更深入地剖

2、析了高校公共體育課程的發(fā)展。在研究深入的同時，挖掘大學公共體育課程發(fā)展存在的更多問題，分析問題背后的真正原因，并結合相關專家意見提出可行性建議。進入21世紀以來，高校公共體育課程高速發(fā)展，同時也存在著一些問題，包括對大學公共體育課程的研究不足，高校公共體育課程目標概念的混淆不清，大學公共體育課程與教學的不完善，高校體育師資隊伍的匱乏，體育場地器材的不足，缺乏體育課程本身的評價等。針對種種問題，我們應該做出相應的改善。首先，加強大學體育課

3、程理論及體育教學改革研究力度；其次，針對體育課程目標，進行相關完善，并優(yōu)化體育課程的設置，強化體育教學的實施；然后，降低體育發(fā)展的制約因素，提供體育課程健康發(fā)展的良好環(huán)境；最后，匯總體育課程發(fā)展的相關信息，做好課程的評價與反饋，形成課程發(fā)展的良性循環(huán)。總之，建設高校公共體育課程是項長久艱巨的工程，這不僅需要對公共體育課程本身的改善，還需要我們體育人自身的升華與提高，以及更多人對公共體育的關懷與投入。只有在大家共同努力下，高校公共體育課程