對外漢語中的同義詞辨析及教學方法研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、數(shù)量豐富的現(xiàn)代漢語同義詞在對外漢語教學中始終是重點和難點。本研究將集中研究同義詞以及在對外漢語中的辨析以及教學涉及的一些方法,并在前者研究的基礎(chǔ)上進一步深入,做到更為詳盡。首先,本以福樓拜的“理論寫作”為例引出同義詞研究的重要性,然后再對同義詞本身的幾個方面進行探究。即對同義詞的分類以及內(nèi)部差別進行簡單說明。其次,依據(jù)第二語言習得理論中的偏誤分析理論,總結(jié)出留學生同義詞學習的偏誤特點和偏誤種類,分析了產(chǎn)生偏誤的主要原因:一是由漢語詞匯本

2、身特點決定的,二是第二語言學習者習得的特點決定的,三是來自工具書和教師的影響。再次,在借鑒前人成果的基礎(chǔ)上,在梳理和總結(jié)前人對同義詞的辨析理論和方法的基礎(chǔ)上,提出了一些在教學中實用的、針對性較強的辨析方法,以期對同義詞的教學有所幫助。對同義詞的辨析在對外漢語教學中既有理論價值,也更有實踐價值。以之前專家和學者的研究為基礎(chǔ),本文將著力一個小調(diào)查著手研究同義詞,并在各學者分析的基礎(chǔ)上,客觀,清晰,詳盡地展開同義詞及其在教學中教學方法的研究。

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