論對(duì)外漢語中同義詞教學(xué).pdf

1、漢語發(fā)展歷史悠久，且在漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中，產(chǎn)生了大量的同義詞。而今，由于國(guó)家文化交流的日益密切及中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，一股學(xué)"漢語熱"應(yīng)時(shí)而生。由此而來的有關(guān)對(duì)外漢語教學(xué)研究已被提上議事日程。而漢語同義詞大量存在，給對(duì)外漢語教學(xué)工作造成了一定難度，因此，在對(duì)外漢語詞匯教學(xué)中研究同義詞教學(xué)十分重要。但目前有關(guān)同義詞本體研究學(xué)界還存在不少爭(zhēng)論，如同義詞的性質(zhì)、分類以及對(duì)同義詞之間的運(yùn)用辨析等。當(dāng)然，有關(guān)同義詞本體研究，現(xiàn)在學(xué)術(shù)界已經(jīng)取得了基

2、本一致的看法，目前，欠缺的主要是缺乏一種比較系統(tǒng)且操作性強(qiáng)的同義詞辨析運(yùn)用方法。而此也正是當(dāng)前對(duì)外漢語學(xué)術(shù)界亟需解決的問題。要實(shí)現(xiàn)對(duì)外漢語同義詞教學(xué)的順利開展，需要借助同義詞本體研究的同時(shí)，借用一般的教育教學(xué)原理，再結(jié)合對(duì)外漢語本身的特殊性，在實(shí)際中不斷探索開發(fā)符合其本身的最優(yōu)教學(xué)模式，最終達(dá)到解決實(shí)際實(shí)踐中的問題。
　　據(jù)此，本文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述。首先，梳理現(xiàn)有有關(guān)同義詞的本體研究成果，詳細(xì)闡述同義詞與近義詞各自特點(diǎn)屬