同義詞、近義詞研究與對外漢語詞匯教學(xué).pdf

1、漢語的一大特點就是存在大量同義詞和近義詞,因此在對外漢語詞匯教學(xué)中同義詞、近義詞的教學(xué)十分重要。但目前在同義詞、近義詞的分合、定義、分類等方面學(xué)界還存在不少爭論,而對同義詞、近義詞的辨析也缺乏一種比較系統(tǒng)和操作性強的方法。這很不利于對外漢語同義詞、近義詞教學(xué)的開展。為此,本文根據(jù)對外漢語詞匯教學(xué)的特點,結(jié)合前人的研究成果,就同義詞、近義詞的界定以及辨析方法等問題作了一些嘗試性研究,提出了一些自己的看法。本文共分為六大部分,主要對留學(xué)生的

2、同義詞、近義詞掌握情況進行了簡單的調(diào)查分析,對學(xué)界(現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)界和對外漢語教學(xué)界)已有的對同義詞、近義詞的研究作了總結(jié)分析,最后借鑒前人的研究成果、結(jié)合對外漢語教學(xué)的實際以及心理語言學(xué)對語言符號的理解和儲存規(guī)律等研究成果,提出了本文的看法。本文認為在對外漢語詞匯教學(xué)中,需要進行辨析的詞有三類:詞義相同或相近的詞、詞形語音相近的詞、以及存在詞義義項干擾的詞,對后兩種詞,在教學(xué)中明確詞義就行了;對于第一種,即同義詞和近義詞,則要作具體分