對外漢語教學(xué)中的同義詞教學(xué)研究.pdf

1、漢語中存在著的大量的同義詞，這始終是外國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。然而，目前我們在同義詞的研究方面還存在許多不足，已有的研究成果不能滿足對外漢語教學(xué)需要。在同義詞的定義、分合等方面，學(xué)界還存在不少爭論，同義詞的辨析也缺乏系統(tǒng)的、操作性較強(qiáng)的方法。因?yàn)榻虒W(xué)對象的特殊性，對外漢語教學(xué)有自身的特點(diǎn)，所以有些漢語同義詞本體的研究成果不能直接用于對外漢語教學(xué)的同義詞教學(xué)中。本文在前人的研究成果的基礎(chǔ)上，對與對外漢語教學(xué)密切相關(guān)的同義詞問題進(jìn)行了研究和

2、探討。 首先，本文收集和分析了116篇中級程度的學(xué)生作文，對留學(xué)生的同義詞學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，依據(jù)第二語言習(xí)得理論中的偏誤分析理論，總結(jié)出留學(xué)生同義詞學(xué)習(xí)的偏誤特點(diǎn)和偏誤種類，分析了產(chǎn)生偏誤的主要原因：一是由漢語詞匯本身特點(diǎn)決定的，二是第二語言學(xué)習(xí)者習(xí)得的特點(diǎn)決定的，三是來自工具書和教師的影響。 其次，對同義詞的概念進(jìn)行了界定，提出了同義詞的范圍和判斷標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)為不管是不是同一詞性，意義相同或相近的詞都是同義詞。能夠引起語言